1) 12. minūte: Izaugsmes esamība vai neesamība vairs netiek ņemta vērā summatīvajā vērtējumā semestrī vai gadā. Tas pats tiek uzsvērts 30. minūte: formatīvie vērtējumi “ieskaitīts” un “neieskaitīts” (i/ni) vairs neietekmē summatīvo gala atzīmi. 54. minūtē: Semestra gala vērtējumu aprēķinot tikai aritmētiski: atzīmju kopsumma ar atzīmju skaitu.
T.i. skolēna slinkums/čaklums vairs netiek ņemts vērā, visu nosaka vērtējums summatīvi, t.i. ciparos.

2) 42. minūte: 1., 4., 7. un 10. klasē mācību e-klasē sasniegumi vispār vairs netiek vērtēti formatīvi ar “ieskaitīts” un “neieskaitīts” (i/ni).

3) 53. minūte: “Nav vērtējuma” (nv) nav vērtējums, t.i. nekādi neietekmē gala vērtējuma atzīmi. Savukārt 54. minūtē Izglītības kvalitātes dienesta Uzraudzības departamenta direktora vietnieks Maksims Platonovs pauž pilnīgi pretējo: “mums tas “nv” principā pārvēršas par vērtējumu”, nepaskaidrojot sīkāk, kā (kā nulle – “0”, vai kā legāls iemesls atzīmi pazemināt?).

4) 53. minūte: Lai skolēns saņemtu semestra gala vērtējuma atzīmi, jābūt pilnam obligāti veicamo pārbaudes/patstāvīgo darbu (kas tiek summatīvi vērtēti). Arī semestra vērtējumu ir obligāti jāliek. Man gan nav skaidrs, kā skolotāji to īstenos – nav mehānismu, kā piespiest skolēnu darbu izpildīt – var tikai lūgt, bet ja skolēns nedara, tad tam nav nekādu seku…

P.S.
Paredzu, ka jau tuvāk mēneša laikā atradīsies attapīgi skolēni, kuri no sirds pacentīsies nopelnīt pirmajā pārbaudes darbā labu atzīmi, lai atlikušo semestra daļu varētu nemācīties – “ni” un “nv” vairs gala vērtējumu neietekmē. Iztēlē redzu, ka mani bažibožuki sajūsmā dejo ugačača.

https://nikolai-endegor.livejournal.com/214774.html

Visnotaļ noderīgs foto projekts vidusskolām, apspriežot ar tīņiem antīko skulptūru.

P.S.
Pirms gadiem 15 man iešāvās prātā ideja līdzīgi apvienot vienā attēlā Eiropas glezniecības klasikas paraugus (nu tur Nakts sardze, Pašportrets ar Saskiju u.tml.), taču sapratu, ka šādam projektam man nav ne naudas, ne laika.