Nesaprotu, kā bērns var nebūt gatavs skolai?

Atšķirībā no koledžām, augstskolām utt., kur ir iestājeksāmeni, tiek prasīts kaut kāds līmenis mācīties patstāvīgi, pirmajā klasītē pēc idejas nekas nav jāzina. Tāpēc jau skola ir, lai bērnus apmācītu no nulles.

Cita lieta, ka tie līmeņi var atšķirties, tāpēc ja ir 1 skolotājs uz 30, tad viņš vienkārši netiks ar visiem galā. Bet optimāli 1 uz 7-10 bērniem varētu būt ok. Vēl labāk 1 uz 3-5. Ja vairāk, tad jau paliek grūti, it īpaši ja bērni ir atšķirīgi pēc rakstura utt.

ASV gan to risina ar zālēm, ja bērns ir pārāk aktīvs – še tev Ritalīns. Bet man tas nešķiet gluži pareizi.

Grūtāk ir autisma spektra bērniem. Tos ar zālēm nevar ārstēt. Bet kā stāsta progresīvi psihiatri, izrādās, ka liela daļa no viņiem arī ir mācāmi, kā saprast citu emocijas utt. Bet lai šāda apmācība notiktu, jau vispirms būtu jāapmāca paši skolotāji.

Awwwwww :) Vai nebūtu jauki, ja tā būtu?

Tu esi Lielbritānijā, kur skola sākas no 3-4 gadu vecuma, tad tiešām sāk no nulles.

Latvijā 'skola' sākas 7 gadu vecumā (reāli 7..8). Pirms tam 1..2 gadus norisinās 'obligātā-sagatavošana-skolai-kas-vēl-totāli-nav-skola.'

Pirmklasniekam šobrīd ir jāspēj pašam pierakstīt mājās uzdotais. (jo, ja skolotāja mājasdarbu eklasē ieraksta tikai stundu pirms stundas sākuma, tad par iztrūkstošo mājasdarbu, kuru vecāks nav varējis pārbaudīt, jo eklasē nekas nebija rakstīts, ir vainīgs skolēns, kas to nav no tāfeles norakstījis). Matemātikā, pārbaudot gatavību pirmajai klasei, tiek sagaidīta spēja risināt vienkāršus teksta uzdevumus. T.i, izlasīt teksta uzdevumu un spēt gana abstrakti domāt, lai to atrisinātu.

Protams, esošā obligātās sagatavošanas sistēma nenodrošina, lai šis prasmes visiem būtu, tad nu jau no pirmās klases sākas 'pēc programmas mums ir jāmācās šis, bet daļa mums ir nespējīgi līdz tam tikt, tāpēc nu, kaut ko muļļājam, kaut ko izlaižam, kaut kā jau būs - tie, kas nebūs gatavi lāga neiemācīsies, tie, kas bija gatavi, toties luņosies un apgūs sliktu darba ētiku'.




Nezinu cik pašlaik ir klašu izmērs, bet ap 30 ir, jā. mazliet vairāk. 1 pedagogs.

Nerunājot par pašaprūpes spējām (jāspēj pašam uzvilkt/novilkt apģērbs un apavi. Ja nemāk kurpes šņorēt, tad jābūt nešņorējamām kurpēm (jo dienas laikā ir jāmaina no iekšas apaviem uz āra apaviem un atpakaļ), jāprot pašam stundu nociesties bez WC, un staprbrīdī aizkriet uz WC, kur visu izdarīt (bez dvieļu, ziepju un papīra apstākļos).

Par to, kas LV notiek ar bērniem, kam rietumos uzstādītu HF spektra diagnozes labāk neizteiksimies. Pie mums pat neirologus autisma ārstēšanā neiesaista, ekskluzīvi psihiatrijas lauciņš. Pa lielam, tiek atstāti saplosīšanai.

Pačukstēšu vēl vienu LV sistēmas absurdu. Esi dzirdējis, par to kā ir ļoti garas rindas LV dārziņos, bet daudz īsākas RU dārziņos? No LV dārziņa uz RU plūsmas skolu iet var. No RU plūsmas dārziņa uz LV skolu uz pirmo klasi principā neņem. 25 gadus pēc neatkarības atgūšanas mēs joprojām no pirmsskolas vecuma audzinam divkopienu sabiedrību.