Runas par Indonēziešu organizēšanas prasmēm ir stipri pārspīlētas. Bet bija arī skaisti brīži

Sirsnīgi aplausi no Baltijas puses, kad tiek izsaukta Ukraina.
Traki sāļas okeāna ūdens aplikācijas aizdegunei.
Gekonu posteņi pie lampām un varāns viesnīcas baseinā.

Nesen atgriezos no dabaszinātņu olimpiādes, kurā piedalījās 9. klases jaunieši. No Latvijas bija divas komandas, katrā komandā trīs jaunieši - ķīmiķis, fiziķis, biologs.
Noslēguma pasākums, tiek servētas uzkodas un siltie. Ieņemam galdiņu, kas atrodas pretējā zāles stūrī, rēķinot no uzkodu galdiņa. Zāle liela, stūri tālu.

Kādā brīdī pamanu, ka vienas komandas fiziķis tuvojas galdiņam, žonglējot cepumu tornīti. (Uz galda pie cepumiem bija šķīvīši)

Nepaiet ne piecas minūtes un galdam tuvojas otrs fiziķis, rokā nesot karotīti pilnu ar cukuru. Kafijai bija piemirsis pielikt. Kafijas krūzīte, protams, stāv uz galda mums blakām.

Atnāca mums te uz starptautiskās olimpiādes atlasi jaunēklis viss pēc kanoniem apģērbies - trennuškas, melna jaka, mazā somiņa pāri plecam pārlikta, skūta galva un kepka.

Redz, te dzīvokļabiedrene bioētiku mācās un stāstīja kā pasniedzēja piedāvājusi biologiem dilemmu. 

Citāts no petrovichs "Drusku palasīju ministru biogrāfijas un iedomājos par Ķīli, saskatot tur vienu iespējamu problēmu.
Cilvēks visās mācībās ir bijis diktan sekmīgs. Skola ar sudraba medaļu, augstskolas ar izcilību... Mana personīgā pieredze ar šādiem izcilniekiem ir drusku negatīva, jo šādi cilvēki reizēm neizprot skolnieku/studentu vidējo, uzskatot ka katrs var iemācīties teicami vai gandrīz teicami. Man viens no labākajiem pasniedzējiem savulaik pats bija mācījies knapi sekmīgi un visus eksāmenus licis ar brutālu špikošanu. Bet savu kursu viņš lasīja lieliski, tur visiem viss tika burtiski ieliets mutē, visi visu saprata."

Būtībā jau viņam taisnība, tiem, kuriem viss vienmēr viegli pielecis, ir problemātiski saprast to kā citiem var nepielekt.

Bet šajā sakarā es aizdomājos par savām morālajām tiesībām radīt skolēniem kaut kādus konkursus, olimpiādes un pārbaudes darbus. Jo man nav gan sudraba medaļas par skolas beigšanu, bet lielu piepūli mācīšanās skolā neprasīja un labu un teicamu atzīmju saņemšana man problēmas neradīja.

Varbūt tas, ka 50% skolēniem ir uzskats, ka kukaiņiem ir mugurkauls nav nemaz tik traki. Varbūt tas, ka bērnus pārņem šausmas ieraugot vārdu "aprēķini" jebkurā citā priekšmetā kā matemātika arī ir normāli.

Kā jūs domājat vai ir nepieciešamas mācību priekšmetu olimpiādes? Un kā būt drošam, ka vaicājot pēc kādas problēmas risinājuma un nedaudz lielākas piedomāšanas kā parastas faktu atreferēšanas nodrošināties ar to, ka jaunietim netiek nejauši uztiepts tavs skatījums uz problēmu un tās vēlamais risinājums?

es tagad te padzeršu baltvīnu un mēģināšu izdomāt visu ko viltīgi pajautāt bērniem par atmiņu, bet jūs varat pastīties uz tepat cibā pamanītām bildītēm par dabas grūto likteni Ķīnā. Vairāk te

Vakar vajadzēja prezentēt skolēniem ģenētikas uzdevumus. Visi ierastie objekti (zirņi, peles, mušas) bija apnikuši un dzima Kabatas ziloņi. Kabatas ziloņi ir nelieli mamuta paskata dzīvnieciņi (30 cm skaustā) ar pelēku vilnu, kurā var dzīvot aļģes, kas ļauj viņiem izskatīties zaļiem (un maskēties tomātos). Kabatas ziloņiem ir tikai četri pāri hromosomas un 500 zilonēni metienā.

Es pati biju sajūsmā par savu radījumu, diemžēl skolēniem tas neraisīja klusu spurgšanu vai jebkādas citas prieka pazīmes. Tā kā - ja kādam vajag, tad Kabatas ziloņi tiek nodoti sabiedrības īpašumā.

Tad nu tā, šoreiz nebūs bildīte, bet gan uzdevums, ko mēs grasāmies rīt dot Jauno biologu skolā. Uzdevums vienkāršs un prasa darbības ar nullēm, var rēķināt pat bez kalkulatora :) Tie kas plāno rīt nākt uz JBS, nesatraucieties, šī ir mana versija, rīt jums būs cita darboņa sastādīts uzdevums.

Ir zināms, ka cilvēka šūna vidēji ir 10 mikrometrus gara.
Katrai šūnai ir kodols, kurā iekšā ir DNS. Kopumā katrā šūnā DNS molekula ir 2 metrus gara un DNS dubultspirāles platums ir 2 nanometri.

Pēterītis nolēma izveidot cilvēka šūnas modeli un par DNS lietot makšķerauklu. Tuvīnā veikalā viņam piedāvāja makšķerauklu ar diametru 0,4 milimetri, spolē 100 metri. Spoles cena - 60 santīmi.

1. jautājums
Cik spoles makšķerauklas Pēterītim jāiegādājas?

2. jautājums
Ko Pēterītis var izmantot kā šūnu
a) Sērkociņu kastīti
b) Savu Zelta zivtiņas akvāriju ar izmēriem 50x60x70 cm (Piezīme: Zelta ziviņa ņema nelabu galu Pēterīša iepriekšējā eksperimentā, tādēļ šajā necietīs)
c) Tēta istabā stāvošo skapi MODENA (Optimata)Platums:143,8 cm Dziļums:63 cm Augstums:219,5 cm
d) Skolas sporta zāli 18x35x8 m

3. Par ko strādā Pēterīša tētis, ja ir zināms, ka modelim Pēterītis iztērēja trešo daļu no savas šī mēneša kabatas naudas?

Atbildi un pareizi atbildējušo skolēnu skaitu JBSā publiskošu pirmdien.
Jautras brīvdienas!

Kāds jaunietis vēl nav atmetis pašrašanās teoriju, bet gala rezultātā ieguvis filozofisku apceri par dzīvi un tās sūtību

Blusas attīstības cikls:
Netīrumi--->Mājas kaķis(starpsaimnieks) ------> Cilvēks (definitīvais saimnieks) ----> netīrumi (cikls noslēdzas)

Lenteņa attīstības cikls:
Parazīts, baktērija, zālē, pļavā ----> cūka (starpsaimnieks) ----> cilvēks (definitīvais saimnieks) -----> parazīts... (cikls)