pajautā! - Pedagoģija un psiholoģija

man nav ne jausmas par pedagoģiju un psiholoģiju, tāpēc iesaku to, ko pedagoģija un psiholoģija nekad nedarītu - sākt ar to, ko nozīmē bērnu visatļautība :))

Franss Karlgrēns "Valdorfa pedagoģija",
Jans Ūve Roge "Bērniem nepieciešamas robežas"

tikpat labi var teikt ka cilvēktiesību ieviešana kriminālprocesos ir cēlonis noziedznieku visatļautībai.

patiesībā, manuprāt, cilvēktiesības ir valsts varas visatļautības ierobežošanai. līdz ar to, humanizācija un demokratizācija ierobežo pedagogu visatļautību.

var palasīt Viesturu Rudzīti, par to kā dažādas krīzes it kā esot nepieciešamas, tajā skaitā visu pārprastais it kā Rudzīša rakstītais, bet patiesībā - sisto sievu ielasītais, ka "sievas ir jāsit".

gan jau ka ir televīzijā un presē nabaga skolotāji izgājuši, cik grūti strādāt. jā, jo agrāk varēja nodirst un dauzīt tos perdeļus, lai panāktu savu vēlmju realizāciju.

īsāk sakot, cēlonis ir nevis šie principu ievērošana, bet gan vāja šo principu piemērotāju sagatavotība -> novecojusi izglītības sistēma.

Man šķiet, ka labs piemērs tam, kā tas ( dot maksimāli iespēju darīt, ko grib un pašiem noteikt savu mācību saturu, tempu un formu, un ieteknēt procesus skolas vidē, nenoved pie visatļautības, bet dod iespēju attīstīt dabisko ziņkāri un iniciatīvu un vēl visu ko, ir summerhill un sudbury skolas.....