nevaru neielikt, ļoti interesanti
В качестве базовой метафоры Глэдвел использует образ outlier-а, термин,
который можно было бы перевести на русский как "маргинал", если бы не
негативные коннотации последнего. Outlier - это тот, чей жизненный опыт
и модель поведения резко отличается от повседневной "нормы" для данного
социального контекста. Именно из outlier-ов получаются затем
рок-звезды, великие игроки в канадский хоккей или гении компьютерной
индустрии. И все они, согласно Глэдвелу, возникают вовсе не на пустом
месте. Люди могут сколько угодно рассуждать о том, что их достижения -
это результат упорного труда и самоотверженности, но в действительности
всегда существуют некоторые заданные заранее параметры, которые делают
этот труд осмысленным, а цель - достижимой.
Биологи, - говорит
Глэдвел, - часто пишут об "экологии" организма. Самый высокий дуб в
лесу стал таким не потому, что он произошло из самого выдающегося
желудя, а потому, что другие деревья мешали его доступу к солнечному
свету, почва вокруг него была богатой, кролик не обгрыз его кору, пока
он был молодым побегом, а лесоруб не срубил его. То же самое верно и в
отношении людей. Быть просто талантливым и целеустремленным
недостаточно. Успешные люди обычно талантливы и целеустремленны - это
нам и без того известно. Но достаточно ли мы знаем об их почве, их лесе
и их кроликах с лесорубами? Вот о чем книга Глэдвела. Не о самых
высоких деревьях, а о тех лесах, в которых они растут.
Рассмотрим первую загадку, которую предлагает Глэдвел. Если взять всех
хоккейных звезд Канады, то выяснится, что подавляющее большинство из
них родилось в первые месяцы года, чаще всего в январе. Почему это
происходит? Кто-то поспешит объявить о том, что здесь могли иметь место
разные магические соображения вроде астрологии. Глэдвел объясняет эту
статистическую аномалию проще и нагляднее. Дело в том, что в канадских
хоккейных школах перевод на новый год обучения происходит первого
января. А это значит, что мальчик, которому десять лет исполняется
второго января, будет в течение целого года играть в том же классе, что
и дети, которые в действительности младше его на полгода или даже на
год. Двенадцать месяцев разницы в физическом развитии в этом возрасте
дают колоссальные преимущества. В 9-10 лет мальчики проходят просмотр
профессиональными скаутами, так что нет ничего удивительного в том, что
последние выбирают наиболее развитых и сильных из всех конкурентов.
Тривиальный пример, который свидетельствует о том, что вне зависимости
от ваших талантов, для того, чтобы стать звездой хоккея в Канаде, вам
лучше всего было бы родиться в январе.
То же самое можно сказать
и о европейском футболе. В Англии аналогичная дата выпадает на 1
сентября, поэтому, как пишет Глэдвел, среди профессиональных игроков
Премьер-Лиги насчитывается 288 футболистов, родившихся в
сентябре-ноябре, и лишь 138, родившихся в летние месяцы. Но и этого
мало. Хоккей и футбол - это всего лишь игры. Однако наше современное
общество устроено таким образом, что аналогичное неравенство стартовых
условий возникает и в гораздо более серьезных сферах, в первую очередь
в образовании. Когда мы отправляем ребенка, рожденного в конце года, в
детский сад, он сталкивается там с теми же проблемами, что и некоторые
юные хоккеисты в Канаде.
Из всего этого Глэдвелл делает весьма
глубокомысленный вывод, который он (ссылаясь на другого исследователя)
называет "эффектом Матфея", подразумевая 29-ый стих 25-ой главы
соответствуюшего Евангелия: "ибо всякому имеющему дастся и
приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет". К успеху идут
те, у кого лучше стартовые позиции. Лучшими учениками становятся те, у
кого лучшие учителя и кому уделяют больше внимания. Успех, короче
говоря, зависит от социального контекста, он является следствием
"накопленного преимущества". Ценность примера с хоккеем состояла в том,
чтобы показать это на достаточно примитивном, поддающемся
статистическому учету материале.
no šejienes