Raksts likās tāds virspusīgs un nācis no cilvēka perspektīvas, kurš jūtas vīlies, ka skola nav attīstījusi viņā vairāk. Kas no vienas puses ir saprotams, bet reizē šīs pārdomas ir vecas kā pasaule un realitātē ļoti grūti īstenojamas, jo skola nav laba vieta kur iemācīt cilvēkam kā būt cilvēkam. Toties tā ir ļoti laba vieta kur iemācīt faktus un prasmes ko mēs paši neuzņemtos mācīties, ja tas nebūtu obligāti. Piemēram, jau nosauktās matemātikas un eksakto priekšmetu prasmes un paldies sātanam mums ir vēl vietas kas uz tām liek uzsvaru jo cilvēki uz augstkolām LV jau tā plūst ar ļoti vājām eksakto priekšmetu zināšanām. "Jūs esat labākie" es arī redzu kā pozitīvu motivāciju jo būšana priekšgalā arī motivē tur palikt un dod papildus motivāciju censties. Ir, protams, labi, papildus šai motivācijai radīt arī augsni pārdomām par realitāti jo nav iespējams būt visur "labākajam" un pieprasīt to no sevis un citiem, tā kā es neesmu pilnīgi pretējā nostājā autorei. Bet es atkārtošos, šie nav skolas primārie uzdevumi, tās primārais uzdevums ir sniegt prasmes, kas citādāk ir grūti iegūstamas un prasa vairākus gadus un treniņu (eksaktie priekšmeti, svešvaloda, dažādas pamatprasmes kā lasīt un rakstīt). Obligātais filozofijas priekšmets nav slikta doma, bet skolas programma jau tā ir uzblīdusi un no tās derētu šo to izmest, lai atbrīvotu vietu ievadkursam filozofijā (jo tas beigu galā būtu šī kursa uzdevums, iepazīstināt skolēnus, ka šāda lieta vispār eksistē un radīt nelielu ieskatu tajā).

(Reply to this) (Thread)

Hmm, man tomēr šķiet, ka te divi klupšanas akmeņi. Pirmkārt, lielākā daļa vidusskolēnu (par pamatskolu vispār nerunāsim) nav tik domātspējīgi, lai šādu kursu saprastu. Otrkārt, arī lielākā daļa skolotāju nav spējīgi šādu kursu mācīt. Beigās viss aprobeosies ar formālu filosofijas vēstures pamatlīniju pārskatu, bez iedziļināšanās un domāšanas.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Nav tik domātspējīgi Latvijas izglītības sistēmā, jeb vispār?

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Filozofiju vai vēsturi principā nav jēga mācīt cilvēkiem, kuriem nav jau ap 30 un tajā brīdī, ja viņiem tas tiešām interesē, tad viņi paši uzmeklēs autorus un avotus, ko studēt, nevis paļausies uz propagandūras institūtu (izglītības iestāde tajā skaitā) etaloniem.
Kaut gan varbūt kļūdos. Man bija ļoti laba vēstures skolotāja videnē, kas prasīja mums reāli lasīt hronikas un visādus Hērodotus un tad definēt, ko mēs no tā secinām. Varbūt mana interese par vēsturi un realitāti būtu mazāka bez šāda skolotāja. Galvenais, ka sūdīgie, nekompetentie un propagandisti, sapišu visu vairāk, nekā varētu uzlabot. Hvz.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

es Seneku izlasīju vēl skolas laikā (tā nebija skolas programmas literatūra) un tas uz mani atstāja neizdzēšamu iespaidu. nekad nevar paredzēt, kurus un kad kas uzrunās. Taču tas, ka jebkuru labu ideju var sabojāt un kāds arī neizbēgami sabojās arī fakts.

(Reply to this) (Parent)