Dati par to, kā mācību process reāli notiek un ko tas smadzeņu kontekstā vispāri nozīmē. Konkrēts piemērs, no šīs pašas tēmas: izrādās (avoti: a.m. papīri un atsauces tajos), ka evidence liecina, ka individuālu mācību stilu ievērošana nav efektīva metodika, kā vietā ievērojami lielāku labumu varētu dot fokusēšanās uz evidence-based metodēm (piem., spaced repetition vai elaborative interrogation).