> The second most commonly believed myth was that left- or right-brain dominance affected learning

Es domāju, nosaukt šo un citus par mītu tā ir komunikācijas problēma. Skolotāji tam piekrītot nez vai ar to domā, ka "šiem bērniem fMRI skanam vajadzētu uzrādīt augstāku aktivitāti labajā, bet šiem kreisajā puslodē", bet gan to, ka "šiem bērniem vadošā ir tēlainā, bet šiem loģiskā domāšana". fMRI skanu rezultāti vispār nav relevanti tam, kas priekš skolotājiem ir būtiskākais - kā iegūt pieņemamus rezultātus ar visiem, neskatoties uz atšķirībām starp audzināmajiem. Līdzīgi droši vien ir arī ar mācīšanās stiliem. Secinājums ir viens, ka zinātnei nav vietas ar bērnu audzināšanu saistītu lēmumu pieņemšanā.