Es savlaik darīju tā. Izpetīju telpu, kura norisinājās kontroldarbs un tad piešķiru priekšmetiem nozīmes. Piemēram, paskatoties uz pulksteņa ciparnīcu es kādam noteiktam ciparam iedevu konkrētu gada skaitli. Piemēram, 12 - tas nozīmēja 1912. gadu. Vai izskaitīju solus, kuros sēž skolēni. Tas apzīmēja, teiksim, kara gadus. Vai savilku uz burtnīcām strīpiņas, kuru skaits/reizinājums/utt. apzīmēja atkal ko citu. Pirmie burti uz kādas grāmatas vāka, kura atradās uz skolotājas galda - deva atmiņas atsvaidzinājumu par kādu personu, ar līdzīgiem iniciāļiem. Visgrūtākais ir atcerēties to, kur jāmeklē atbildes. Tas laikam der tiem, kuriem ir pienācīga atmiņa, bet slinkums to pielietot mācoties.