Eos ([info]eos) rakstīja,
@ 2026-02-06 23:11:00

Previous Entry  Add to memories!  Tell a Friend!  Next Entry
(Kursa) darbs
Jāuzraksta 15 lpp par vienu no 9 tēmām līdz maija beigām.

Es izvēlējos "Skolēna motivācija mācīties matemātiku". Rakstīšu par to, kāpēc LV jaunieši negrib studēt STEM jomās.
Kāpēc negrib/nesaprot, ka matemātika ir visas zinātnes valoda, jo ar to pārbauda jebkādu datu korektumu.

Tieši tāpēc es LU šonedēļ krietnas 15 min runāju ar Statistikas institūta pētnieci par to, kā statistiķi sadarbojas ar mediķiem un biologiem.
Viņiem ir jaunas korelāciju metodes. LV mediķi/biologi par to kā par ārpakalpojumu samaksāt parasti nevar, bet statistiķa uzvārds
tad tiek pievienots publikācijai kā viens no autoriem pētījumiem.

Publikācijas vajag akadēmiskajā vidē visiem, tāpēc, ja nevar samaksāt naudā, maksā ar iekļaušanu kā autoram.

Pagaidām pārsvarā tie ir pašas LU biologi un mediķi, taču RSU nav tālu, gan būs kopīgi projekti arī ar tiem, saka statistiķe - pētniece.

Pamatot ar avotiem, analizēt cēloņus, veikt aptauju jauniešu vidū... Tas viss, pa punktiem - no marta līdz aprīļa beigām jāizdara,
aprīļa beigās jāriktē melnraksts, pēc tam jau tīrraksts un kursa darba prezentēšana sesijā jūnijā.

***

Ļoti patīk youtube kanāls, kur matemātiķe-pētniece intervē citus matemātiķus-pētniekus. Saucas "Matemātikas un dzīves balanss"
https://www.youtube.com/@math-life-balance

Grāmata no UK atceļos 17.februārī vai mazliet agrāk. Tajā arī būs par to, kāpēc jauniešiem abstrakcija matemātikā mēdz šķist ļoti sarežģīta.

***

Paralēli darbā lasu Tomasa Manna "Burvju kalns" par kādu sanatoriju Šveicē 1920-tajos(?) gados.

Pilnīga buržuāzija, nekāda sakara ar manu ikdienu? Tāpēc lēni lasās.

Es vispār nezinu - cilvēki dzīvo, laiks tek caur pirkstiem kā smiltis.

Ja salīdzina sejas un roku ādu cilvēkiem ap 20 un 50, rodas daudz jautājumu, kas notiek. Stress, ēdiens, vide, kaitīgu vielu (ne)apzināta lietošana.

Kam tas viss? Ja cilvēkam vajag parunāt no sirds, no dvēseles, bet nav ar ko? Ja laipnība ir vājums, atklātība ir pārdrošība, sabiedrība tiek normēta
ar to, kas ir pieņemami un nepieņemami, tad kāpēc tas viss? Kontaktējoties ar jauniešiem, vienmēr uzplaiksnī
tā trulā doma, ka daudzi cilvēki nomirst, nemaz nesākuši dzīvot.

Robežstāvoklis. Jānonāk robežstāvoklī. Ārpus komforta zonas, kad Tev darma piedāvā jaunas iespējas un harmonisku pieredzi. Pasaki "jā" un paņem.

Lūk! Katram jārada sev jaunas, vērtīgas, interesantas iespējas, lai ir interesanti un piepildīti ko dzīvot.

Pateikt viegli, izdarīt...


(Lasīt komentārus) - (Ierakstīt jaunu komentāru)


[info]eos
2026-02-07 20:44 (saite)
Jā, taču nodefinēt "foršs matemātikas skolotājs" - tam es varēšu veikt aptaujas :D

Jo tiem, kas grib tikai 4, foršs skolotājs būs tas, kam ir daudz pacietības stāstīt desmit reižu ar smaidu un humoru.

Tiem, kas grib 9-10 un iet uz olimpiādēm - skolotājam pašam jābūt tādam, kas
arī skolas gados gājis uz olimpiādēm.

Katrā ziņā paldies par komentāru!

Ja atceries, kāpēc pati izdomāji studēt inženieros? Un kuri inženieri tie bija?

Un, vai Tev skolā padevās viss, vai vairāk STEM priekšmeti?

(Atbildēt uz šo) (Iepriekšējais) (Diskusija)


[info]snie
2026-02-07 23:05 (saite)
foršs skolotājs - kas runā ar skolēniem kā ar līdzīgiem. Tas jau ir liels izaicinājums un robežstāvoklis, man liekas.

padevās viss, stem un nestem, bet patika bioloģija un fizika - sevišķi fizikas skolotāju atceros, viņai kā reiz bija teiciens "matemātika - fizikas valoda". Pie viņas pat tie, kam principā nekas mācībās neinteresēja, pavilkās un uz konkursiem braukāja. Jo viņa stāstīja praktiskus piemērus un iemācīja justies komfortabli formulās un matemātikā. Nebija šaubu par to "kam mums tas jāzina".

līču loču ir gājis ar to motivāciju, diez vai tas, ko tagad atbildēšu, ir tas, ko toreiz domāju. Biju pametusi medicīnu un šāvu uz otro stiprāko pusi, tas ir, matemātiku / fiziku. Bet negribēju sausu teoriju, tāpēc inženierija - mehatronika. Unnnn pēc tam atkal līču loču, heh

(Atbildēt uz šo) (Iepriekšējais) (Diskusija)


[info]eos
2026-02-07 23:28 (saite)
Es nezinu, kas tur tik īpašs :D Es laikam tā runāju vienmēr, plus 1.ģimnāzijas skolotājas arī rēķinājās, ka bērni ļoti daudz zina.

Cita lieta, ka 90-tajos gados daļa matemātikas skolotāju reāli bulingoja bērnus un viņiem par to nekas nebija. Tagad ir laikam otrādi - daļa bērnu cenšas bulingot skolotājus, un skolotājiem ir grūti ko iesākt, ja vien nav kameras klasē.

Bet Jums skolā bija labs fizikas kabinets eksperimentiem arī?



(Atbildēt uz šo) (Iepriekšējais) (Diskusija)


[info]snie
2026-02-08 10:08 (saite)
man liekas, skolēni arī apzinās šo lomu apvērsumu mūsdienās. Tāpēc cilvēks, kas ar viņiem aprunājas normāli un bez pārākuma, un bez minstināšanās par lomu un statusu, tomēr ir īpašs.

kabinets mums bija kā no padomju laikiem stāvējis. Šo to demonstrēja, lielu krāmēšanos gan neatceros. Bet diez vai tur tā atslēdziņa - ķīmijas laboratorija bija izremontēta un iekārtota, bieži tur gājām, un ar visiem eksperimentiem ķīmija daudz mazāk biedru uzrunāja. Mana likme būtu uz skolotāju

(Atbildēt uz šo) (Iepriekšējais) (Diskusija)


[info]eos
2026-02-08 11:21 (saite)
Mjā. Es ceru, ka Tev ir taisnība. Ja tā ir, tad es varu cerēt, ka bērni pret mani šajā skolā, kur strādāju un dažreiz aizvietošu stundas, izturēsies relatīvi labi.

Paldies par visām atbildēm! Tad jau trešdien redzēšu vai man akceptēs šādu kursa darba tēmu.

Jo daudz kas ir ekonomiski/politiski šajā jautājumā - bērni negrib STEM, jo tur pamata līmenī mazāk maksā(diskutējami, bet MI tā saka), veiksmes stāstus STEM mazāk dzirdam mēdijos, STEM studijas ir daudz grūtākas, pētniecība LV ir maz apmaksāta. Virkne iemeslu, un skolotājs ir tikai viens no tiem.

Taču, lai par to uzdrukātu 15 lpp, gan jau pietiek.

(Atbildēt uz šo) (Iepriekšējais)


(Lasīt komentārus) -

Neesi iežurnalējies. Iežurnalēties?