Par to jau ir šis teksts - jāliek bērnus tādās skolās, kurās ir debašu pulciņi.

Es domāju, ka te ir uzsvars uz vārdu krājumu, nevis muldēšanu. Ir zēni, kas lasa daudz un bieži, taču ir ļoti noslēgti, it īpaši 7. - 9. klasē. Tas tieši ir laiks, kad arī rēķināšana vai nu atveras, vai nu sagādā mocības.

Es domāju, ka korelācija ir attiecināma uz nesekmīgo galu, nevis Taviem bērniem, kas pretendē uz izcilību.

Un, ja bērnam, kam iet grūti matemātikā 3. - 5.klasē, saka, ka viņš, lasot komiksus, labāk sapratīs matemātiku, tad obligātos komiksus bērns varētu ņemt pretī daudz labāk, nekā obligātos papildus mājasdarbus matemātikā.

Ja runa ir par teksta uzdevumiem, kas ir klupšanas akmens daudziem, un ir arī viens no galvenajiem kritērijiem, pēc kā skatās iestājeksāmenos uz ģimnāzijām, tad tiešām - strukturēti lasīt un vizualizēt ir vajadzīgs.

Man kā skolotājam ir pienākums atrast pēc iespējas vairākus variantus, kā piedabūt tos, kam ir 2-3 atzīmes, tomēr samācīties uz 4, lai viņiem, man un skolas prestižam nav problēmas.