totally agree with the first two, tas ir tas, ko es visiem visu laiku cenšos parādīt, ka katrs pats ir savas dzīves, err, kalējs un ir kaut kas jādara, lai būtu laimīgs un panākumīgs, un ka vienmēr kaut ko var izdarīt. nav gan nekāda veida, kā atšķirt to, kas ir vēlme pārveidot, un kas - nonākt pie sevis (piemēram, ja es gribu mācīties kaut kādus martial arts, kā es varu zināt, vai es to gribu, jo es gribu par kaut ko kļūt, vai arī es to gribu, jo tas ir kaut kur dziļi manā nature, haha)
par to all is one, however, es liktu citus uzsvarus, jo es uzskatu, ka nozīme ir gan līdzībām, gan atšķirībām vienādā mērā. mums ir jāredz abas lietas un jāspēj tās novērtēt. bet par "put them into categories and treat them that way" šo mēs manuprāt jau esam runājuši, kā cilvēki konkrētai kategõrijai piesaista inherently nesaistītas lietas (tb how should you treat one depending on the category they "fit" into), kas man liekas ir milzumdaudzu problēmu sakne, visādu diskrimināciju un ne tikai, un es gribētu zināt, kā to var atrisināt.

anyhow, quite nice quotes, no kurienes?

tie ir bits an bobs, ko es laiku gaitā esmu aizņēmusies no infpu foruma personalitikafē.

vispār jūs mācāties/esat mācījušies kautkad par entity theorists versus incremental theorists? ka rietumu kultūrā ir izplatīts entity theorists, kas domā, ka tas cik viņš ir lielisks nosaka inherent īpašības, līdz ar to, ja esi dumjš, tātad esi dumjš un neko daudz tur nevar padarīt, toties austrumu kultūrās raksturīgs uzskats ka panākumi nāk ar pūlēm un ja esi dumjš, tad visticamak pietiekami necenties? mēs tagad sociālajā par to mācāmies un es sapratu, ka
damn, visu manu dzīvi lielākie pašpārmetumi un bēdas ir bijušas dēļ tā entity view, ka tākā, ja es kaut ko nevaru, kaut kas nesanāk, značit esmu stulba un nav vērts censties. un tik daudz veselīgāk būtu uz to skatīties tā ka varbūt tagad nesanāk, bet ar piemērotu effort un persistance lietas var dabūt gatavas.

ir pētījumi kā bērniem entity/incremental feedbacks no vecākiem rada konkrētus learning models, ja bērnus pēc labi paveikta darbiņa slavina kā 'well done, laikam esi ļoti gudrs', tad viņi pēc tam saskaroties ar grūtākiem uzdevumiem sevi šausta un nevēlas tādus risināt, jo tas apdraud viņu selfview, whereas, ja viņus slavina kā 'well done, tu ļoti pacenties', tad saskaroties ar grūtākiem uzdevumiem viņi pieliek pūles un pēc tam, kaut vai ja felo, ja viņiem jautā, kādu uzdevumu viņi vēlas risināt tālāk, to ar kuru viņi labi tika galā vai arī kādu no grūtajiem, viņi izvēlas grūtakos, lai turpinātu pierādīt, ka var pacensties un būt kruti continuously un ka tas nav kas tāds, kas vai nu ir vai nav.. dang.

nu, tas it kā iederas pie tā, kad mēs mācījāmies par patību rietumos un austrumos, kā rietumos visi ir pārliecināti par ķermeņa un prāta dihotōmiju, cilvēka neatkarību, individualitāti un atrautību no apkārtējās vides, un visādām īpašībām kā tam vienam konkrētajam cilvēkam piederīgajiem atribūtiem etc un kā patiesībā tas nav nemaz visur tā pašsaprotami un ar šitādu pamatpremisu visuko austrumos vnk nevar izpētīt nemaz, jo patību konstruē ar citādiem jēdzieniem un tā, bet, protams, par šitādiem teōristiem kā tādiem mēs nemācāmies, jo tā ir visai ļoti psiholōģija, un tad tas būtu atsevišķi, nevis pie modernajām antropolōģijas teōrijām - hahah, mums drīzāk iemāca to, kā atrast to, no kā rodas šitādas dažādas pieejas, oh! mums totāli vajadzēs taisīt multidisciplinārus projektus nākotnē, un ja kr būs filmucilvēks, tad mēs varēsim par pētījumu uztaisīt arī filmu un tell everyone everything

!tas buutu lieliski, i'm in

šis ir viens piemērs
http://www.youtube.com/watch?v=TTXrV0_3UjY

haha. i know that i feel much better when i do difficult things, because when i do easy stuff i feel like i might be dagrading. nav nekāda atskaites punkta, nekā, kur es varu novērtēt savu izaugsmi, jo nav bijis nekādas izaugsmes, viss ir vienkārši izdarīts bez pūlēm, i hate that.
probably gan tāpēc, ka tad, kad es biju maza, mani parasti vispār ne par ko tādu akadēmisku neslavēja, taking for granted that i should do well at school, un uzmanību pievērsa tikai tad, kad bija kaut kāds failure, kas no vienas puses lika man justies dusmīgai, ka mani nenovērtē, bet no otras puses droši vien es tad tāpēc tagad sasaistu kaut ko potenciāli feilojamu ar potenciālu interesi par mani, hāā.