Taču ir interesanti, cik ilgi zatlerieši izbrauks ar apgalvojumu, ka viņi ir jaunie profesionāļi un tikmēr norādīs tikai uz Ķīļa Kembridžas izglītību (kas, protams, ir sasniegums)? Nezinu, vai šādi gadījumi ar draudziņu bez izglītības bīdīšanu rāda labu piemēru citiem. Turklāt, kā jau tika norādīts, no malas izskatās nedaudz komiski, ka IZM ir cilvēki bez iglītības. Pat ja runa ir tikai par propagandas amatu.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

piekrītu, ka tas ir smieklīgi, ņemot vērā ministrijas kontekstu. Taču vispār tas izglītības jautājums ir diskutabls, tieši komunikāciju zin. - jo nav nevienas iestādes, kas sagatavotu praktiķus.
Tāpēc jautājums - ko konkrētajā amatā Reinim dotu tas, ka viņam ir bakalaura grāds, piemēram, veterinārijā? :)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Jā, tas nav viennozīmīgi. (Lai arī - tie, kas noliedz latvju izglītību, saglabā iespēju studēt ārzemēs. Kaut vai tās pašas komunikācijas. Nevis atteikties no izglītības, jo šeit, ziniet, viss ir sūds.) Taču bak. grāds veterinārijā tiešā veidā neko nedotu, ja nu vienīgi vispārīgu priekšstatu par sistēmu no iekšpuses u.tml.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

No sākuma arī pabrīnījos par šo faktu, bet, godīgi sakot, esot saskārušamies ar IZM (tieši ministriju) man rodas nelielas aizdomas, ka ir vairākas problēmas ar LV izglītības sistēmu, kuras joprojām pastāv tieši tāpēc, ka lielākā daļa IZM ir šīs sistēmas produkts tādā līmenī, kas varētu traucēt viņiem ieviest reformas. Jo tas varētu nozīmēt atzīt, ka arī viņu pašu izglītība nav neko īpaši daudz vērta. Tas pat varētu šad tad strādāt neapzinātā līmenī.

No šī viedokļa, baidos, ka tomēr varētu būt arī tā, ka ir tieši labi, ka Reinim nav augstākā, vismaz ne Latvijas augstākā, pat ja viņš būtu ne tikai komunikāciju padomnieks.

Starp citu, neesmu dzirdējis, ka kāds īpaši būtu pukojies par Titavu kā savulaik Repšes nespecificētas jomas padomnieku izglītības dēļ.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Visiem CV jau nevar izsekot. Tomēr par RT - nu varēja jau mēģināt iegūt kkādu izglītību kaut vai ārzemēs un nevis augstprātīgi teikt, ka šeit nav vērts. (cik nu zinu, pārāk jau viņš ir atkarīgs no citu domām un pārspriedumiem un, šķiet, viegli pakļaujas paša atrastai autoritātei.).
Bet man kā IZM produktam nebūtu grūti atzīt problēmas ar vietējo izglītību.

Principā potenciālas reformas ir problemātiskas nevis ieguvušajiem, bet gan esošajiem sistēmas darbiniekiem.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

>Principā potenciālas reformas ir problemātiskas nevis ieguvušajiem, bet gan esošajiem sistēmas darbiniekiem.

Kaut kādā līmenī jā. Bet paskatoties kaut vai uz Kūļu piemēru, rodas aizdomas, ka tas viss ir saistīts ne tikai gluži mācību iestādes līmenī.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Mjā, Kūļi ir traks gadījums. Godīgi sakot, es būtu priecīgs, ja no šādiem gadījumiem būtu iespējams tikt vaļā pēc iespējas ātrāk. Diemžēl realitāte uzrāda, ka būs vien jāgaida, kamēr paši izlems aiziet. Tomēr šeit lielākā problēma ir tā, ka viņu darbs ir nekvalitatīvs. Diemzēl, šķiet, visā plašajā pasaulē profesoru motivācija bieži vien ir vērsta uz savām ērtībām. Ja tā nebūtu, tad diez vai mēs varētu lasīt daudzus jaukus akadēmiskās komēdijas darbus. Otra problēma, protams, ir nespēja šiem vecajiem pad. profesoriem daudz maz tālredzīgi domāt un mēģināt saprast, kāpēc vispār kaut kas tiek darīts u.tml.

(Reply to this) (Parent)

sajēgu par to, kā funkcionē konkrētā augstskola, kurā viņš ir studējis (kā tiekorganizētas studijas etc.), ja butu īpaši centīgs un piedalījies studentu padomē a.k.a. Latvijas Studentu apvienībā, tad zinātu arī, kā darbs tiek organizēts un kādas problēmas ir citās LV augstskolās etc.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Turklāt var novērtēt arī simbolisko faktoru - rādīt ar savu piemēru, ka var iegūt izglītību un ar to strādāt arī turpmāk. Nevis kā tagad - pofig, galvenais, ka esi mans draudziņš. Ko vien ir vērts Sprūdžs?

(Reply to this) (Parent)