protams, ka indiividuāli pielāgots izglītības modelis būs labāks nekā standartizēts valsts bezpersoniskās grupās un atrauts no dzīves (tas no pieredzes skolā strādājot :D; es Tevis minētajam visam vēl pievienotu bariņu bērnu, lai ir socializācija...) bet par to kopizglītību sasmējos, jo kā pieminēji krišjāni, tā nevarēju neiztēloties ģimeņu kopu laukos lina/vilnas drēbēs, kas sienu sapļāvuši, ar dakšām sakrāvuši kaudzēs, vasaras karstumā sasēdinājuši bērnus turpat lauka malā koku pavēnī liek šiem lasīt vienīgo īsteno dieva vārdu, ka tik nesamācās pasaules viltu un lepnu garu no tiem ne kopienā dzīvojošajiem :D

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Ojā krišjāņa izpildījumā tas izskatītos tieši šādi.

Bet par to socializāciju man šķiet nav tik viennozīmīgi, kas par daudz tas pat skādi. Nē nu lai iemācītos konceptus ``citi cilvēki, sarunāties, sadarboties`` jā bet tikai tādā veidā lai katrs var no tās socializācijas notīties tikko apnīk. Personiskā telpa.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

es Indijā vienā unschooling kopienā redzēju, kur šis diezgan labi darbojās, vismaz ar mazākiem bērniem, tā līdz 10 gadiem - viņiem bija gan iespēja individuāli mācīties, piemēram, stādīt kokus vai programmēt, vai gatavot ēst, vai ko nu tur, ar kādu no pieaugušajiem, vai arī iet kopā rotaļās un spēlēties ar citiem bērniem

(Reply to this) (Parent)

/ ka tik nesamācās pasaules viltu un lepnu garu no tiem ne kopienā dzīvojošajiem/

aha, jelgavas pirmā evaņģēliskā draudze. Iznākums letāls 2 gab kā zināms.

(Reply to this) (Parent)

Oho, tu uzbūri ideālu! Tieši to nozīmē mājskološana.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

ienaidnieks ir jāpazīst

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Šajā specifiskajā gadījumā pat bez ironijas.

(Reply to this) (Parent)