tur viss ir skumji.
tāpat kā mūsu studenti aizbrauc erasmusā un atbraucot sajūsmināti stāsta, ka tur, lūk, ir tiešām jāmācās. bet tiklīdz ir atpakaļ, sāk vaidēt par pārslodzi un norakstīt kontriķos.

(Reply to this) (Thread)

tur pie baisākās dzeršanas un visādiem tūdaliņ tāgādiņ soušalaizing prodžektiem, un visādiem laika nositējiem laika mācībām tiešām paliek maz - tāpēc arī jāsarauj

(Reply to this) (Parent)

atkarigs ari no pasniedzama satura. LV pedejos kursos, piemeram, jutos parslogota, tacu ar materialu, kas jau macisanas bridi skita aizdomigi nejedzigs (velak izradijas pareiza intuicija).

Ka ari LV augstskolu struktura, materialais nodrosinajums un iesaistoto dalibnieku attiecibu dinamika neveicina macisanas kulturu.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Es reizēm vispār nesaprotu, kā Lv studenti var pamācīties bez, piemēram, labām un pieejamām bibliotēkām, un bez tehniskā nodrošinājuma, kas bija bieži sastopama lieta manā laikā, t.i - 6, 7 gadus atpakaļ.
Un par materiālu, kas ir neadekvāts un novecojis, tāpat kā jaunības gadu lauros iestigušie mācībspēki, eh, jā, par to mēs cīnījāmies, kamēr sapratām, ka sev tādā veidā izglītību neizcīnīsim tomēr, un, ka jābrauc projām. Te, arzemēs, tātad - izglītība daudzās vietās ir produkts, ko tādā veidā arī pucē un pasniedz. Un, protams, nekas nav perfekti, nav, piemēram, pietikoši daudz kontaktlaika ar pasniedzējiem, maksātspējīgie ne vienmēr ir tie apdāvinātākie utjp.

(Reply to this) (Parent)