Pilota memuāri.

īsas pārdomas.

īsas pārdomas.

[info]almighty_j
8.5.09 16:42
Previous Entry Add to Memories Tell A Friend Next Entry
Jo vairāk ar to nākas rotaļāties, jo vairāk atskārsti, ka spārnotā frāze 'throw your textbook away' ir vistuvāk patiesībai, jo kāda ir patiesība - to katram jāatklāj pašam. Taču, ironiski, dažu labu grāmatu pirmajās lapās gan vajadzētu zem 'apstiprinājusi Latvijas Republikas izglītības un zinātnes ministrija' diplomātiski precizēt, ka 'institūcija neuzņemas atbildību par to, vai viss šajā grāmatā publicētais atbilst īstenībai..'.
Galvenais, acīmredzot, ir konstanti neļaut izveidot koherentu ainu, kaut kādu 'kopbildi'. Un, tad, protams, nabaga cilvēks visu dzīvi skraida ar savu puzzles gabaliņu rokās un meklē pārējās atbildes. Tagad, es, piemēram, saprotu, kā atšifrējas tā frāze 'speed made no difference, the amplitude of this wave stayed the same..'

Tas, protams, nenozīmē, ka viss attiecīgajās grāmatās ierakstītais ir nepareizs. Nebūt, ne. Gluži vienkārši haotiski izmētāts. Zināšanas ir tur, taču pilnīgi bez sistēmas. Līdz ar to ir froši, ka pastāv šāds blogs. Vieta, kur tu visu dokumentē vēsturei gluži kā slavenājās 'lab notes'. :) Bet lielo vēsturi gan mums nāksies pārrakstīt, lai tā vismaz kaut cik atbilstu objektīvajai realitātei.
Previous Entry Add to Memories Tell A Friend Next Entry

  • [info]almighty_j
    9.5.09 08:29
    Links tiešām ir interesants, taču pat tā autors paļaujas uz klasisko elektrodinamiku. Un tas, par ko es runāju, iet tālu ārpus standarta teorijas robežām.

    Bet TNX anyway. :)

    Taču, kas attiecas uz mācību grāmatu veidošanu - līdz ar šī procesa centralizāciju zūd visa jēga. Tiek pieņemti kaut kādi priekšstati par to, kādām jābūt zināšanām (i.e. - tās tiek ieliktas kaut kādā 'rāmītī' un nekas ārpus 'rāmīša' nepastām), un tad ar šo konceptu tiek operēts. Bez tam - viens ir būt par 'meistaru', prast un saprast pašam, bet cits, daudz augstāks līmenis ir mācēt to pasniegt citiem tā, lai arī viņi to saprastu. Eh, it all goes waaaaay deeper..

    • [info]barvins
      9.5.09 18:15
      Jā, mācību grāmatu standartizēšana/centralizēšana ir stulba - tad, kā jebkurā monopolā, nav nekādas motivācijas uzlabot savu produktu.

      • :D :P

        [info]almighty_j
        10.5.09 11:31
        hehehe. monopolisti.. :D kā es parasti smejos - vai nebūtu forši piespiest Latvenergo turpmāk efektivitātes celšanas nolūkos vienā kilovatstundā (kWh) iekļaut, piemēram, 1024W/h? :D :D Zin, lai nabaga programmētājiem nav problēmu konvertējoties starp atšķirīgām mērvienību sistēmām..

        :D LOL.

        • Re: :D :P

          [info]barvins
          11.5.09 11:14
          Kāpēc tas ir smieklīgi?

          • Re: :D :P

            [info]almighty_j
            11.5.09 15:03
            Smieklīgi tāpēc, ka tas ir par vecā aņuka tēmu: ar ko atšķiras programmētājs no parasta cilvēka. Atbilde: parasts cilvēks domā, ka vienā megabaitā (MB) ir 1000 kilobaitu (KB), bet programmētājs domā, ka vienā kilogramā cukura ir 1024 grami.. :)

            • Re: :D :P

              [info]barvins
              11.5.09 15:10
              Mērvienību aņukus es tā kā saprotu, bet nevaru iebraukt, kā tas saistās ar monopolu. T.i., es nesaprotu, ko tu domā, kad raksti "hehehe. monopolisti.. :D".

              • Re: :D :P

                [info]almighty_j
                11.5.09 20:14
                Ā, tas jau ir plašākā mērogā - gan vispārīgi, gan saistībā ar šo valsti. Un jo īpaši ar šo valsti, par cik šeit vislabākais veids, kā pelnīt, ir izveidot monopolu un gudri _irst par brīvot tirgu un darba ražīguma celšanu, pakalpojuma kvalitātes uzlabošanu. Un tas jau gan vairs nav smieklīgi.
Powered by Sviesta Ciba