eos:
https://www.youtube.com/watch?v=KlSsI2CKYaQ&t=15s

Mīlestības daļas:

Eross/Kaislība (dopamīns (atkarība)) — "Es tevi papildinu, un tu papildini mani" — "Vai es kāroju šo cilvēku?"

Draudzīgums/Rotaļīgums — bakstīšana, kutināšana

Emocionālā saikne (oksitocīns) — "Mēs esam kopā" ​​— "Vai es jūtu saikni ar šo cilvēku?"

Komforts/Miers (serotonīns) — "Vai šis cilvēks paceļ manu garastāvokli un mazina manu trauksmi?"

Upurēšanās — "Vai es darītu jebko šī cilvēka labā?" — "Vai esmu gatavs saņemt lodi šī cilvēka dēļ?"

Veselīgas attiecības parasti sākas ar kaisli un pakāpeniski atklāj pārējās tās sastāvdaļas.

ulvs:
Mana pēdējo nedēļu vieglā gara himna ir franču 90to elektronikas vecmeistara Kid Loco skaņdarbs "Relaxing with a cherry". Francijā tāpat kā citur Rietumu pasaulē, 90to beigas iezīmēja rietumu civilizācijas un elektroniskās mūzikas kvalitātes augstāko punktu.

gnidrologs:
The regime that emerged in the aftermath of WW2, the Jewish oligarchy which dominates Europe and America, relies on the holocaust to justify itself. If the holocaust is a lie, which it is, the state loses its foundation - and it’s impossible to justify stripping Whites of power or jobs, or for mass migration, and the wholesale rape and murder of Whites.

eos:
"Šai plaisai ir strukturāls iemesls. Izglītības izdevniecību nozare ir institucionāli ierobežota — tā ir tāda pati dinamika, kādu redzam medicīnā un plašsaziņas līdzekļos. Atzīšana, ka iPad došana piecus gadus veciem bērniem izraisīja izmērāmu kognitīvo kaitējumu, nav karjeru veicinošs solis, ja izglītības tehnoloģiju nozare ir vairāku miljardu dolāru vērta mašīna un skolu rajoni ir samazinājuši izmaksas individuālo ierīču programmās.

Pētījumi pastāv. Klases realitāte pastāv. Katrs vidusskolas matemātikas skolotājs ar vairāk nekā piecu gadu pieredzi var pateikt, ka kaut kas ir mainījies. Taču grāmata, kas tieši nosauc cēloni — ekrāni pārveidoja šo bērnu smadzenes, un tagad viņi nespēj veikt ilgstošu abstraktu domāšanu —, ir politiski toksiska.
Tā vietā jūs saņemat eifēmismus: "digitālie iedzimtie mācās citādi", "mums ir jāpielāgo pedagoģija", "21. gadsimta prasmes". Marka Prenska grāmata "Teaching Digital Natives" (2010) ir šī žanra spilgts piemērs — tā attēlo ekrāna izraisītās kognitīvās izmaiņas kā kaut ko pielāgojamu, nevis risināmu.




***
Grāmata, kuru meklējat, ir tirgus niša, kas gaida, lai to aizpildītu kāds, kurš būtu gatavs skaļi pateikt klusāko daļu: agrīna un pastāvīga saskarsme ar ekrāniem ir kaitējusi veselas paaudzes metakognitīvajai attīstībai, un tieši vidusskolas matemātikā šo kaitējumu vairs nav iespējams ignorēt.

Pētījumi ir. Pierādījumi klasē ir. Trūkst sintēzes, kas savieno cēloņsakarības starp ekrāniem → metakognitīvo deficītu → matemātikas grūtības → pedagoģisko reakciju, un tas viss ir vērsts uz 7.–12. klasi. Tā būtu lieliska grāmata."

sramgni:
Nāciet uz Bites telti Lampā, parunāsim par labākajām planšetēm skolēniem un studentiem.

eos:
Šodien piefiksēju, ka vairs nelasu ziņas par šahu.

Pēdējoreiz par šaha treneri strādāju no 10.jūnija līdz 16.jūlijam Latvijas autisma apvienībā 2025.gadā, vadot šaha noteikumu
apmācības darbnīcas.

Tā vietā lasu daudz old.reddit.com/r/math, skatos intervijas

par AI un matemātiku kā šī
https://www.youtube.com/watch?v=TfyPshgMbug

un lasu par matemātikas mācīšanu.

Šodien gan noklausījos 2 stundas garu lekciju par Budismu un to, ka aiz katra pasaules gala sākas nākamā pasaule.

Realitāte ir cikliska. To man mācīja arī augstskolā folklorā. Arī Latvju dainās tas ir.

"This too shall pass"

Tomēr kosmiskā laika ritējumā dvēselei esot iespēja augt vai izplēnēt.

sramgni:
Daudzi vīri vēl man nāvi.

mapats:
Ko vēsturnieki jums nestāsta.

mapats:
Viss ģeniālais ir vienkāršs - https://video.twimg.com/amplify_video/2073887008997666816/vid/avc1/640x640/FcmdjCGIXiEerEME.mp4


https://x.com/GarbageHuman24/status/2073887022964707687#m

eos:
Grāmatu apmaiņas punktā paņēmu brošūru "Latvijas Universitāte, Fizmatu fakultāte" 1984.

Tur ir apmēram 50 lpp par fakultāti, kāda tā toreiz bija.

***

Lai tiktu iekšā fizmatos, 1984.gadā bija jākārto 4 eksāmeni:

Matemātika rakstiski
Fizika rakstiski
Matemātika vai fizika mutiski
Sacerējums dzimtajā valodā

Ja kādā eksāmenā dabū 2 (2-5 ballu skalā), tad reflektants ir caurkritis.

Ja tā notiek, tad nākamajā mācību gadā 17 gadīgajam jaunietim (jo PSRS laikā skolā bija 11.klases)
OBLIGĀTI jāstrādā vismaz 6 mēneši algota darba, citādi viņš pretendēt uz studiju vietu aiznākamajā mācību gadā nevar.

Tātad nestrādājošu un nestudējošu jauniešu problēma šādi tikai ierobežota.

***

Mans tēvs 1977. gadā netika studijās iekšā tieši tāpēc, ka viņa sacerējums bija par vāju. Viņš gribēja studēt filozofiju.
Iekšā netika, tāpēc pēc tam aizbrauca uz brālīgajām republikām celt visu ko.

Man pašam pirmajā reizē, rakstot latviešu valodas CE, tekstveidē/sacerējumā bija tikai 68%. Tikai vēlāk,
pēc papildus sagatavošanās kursa 4 mēnešu garumā LU pie filologa Jāņa Zālīša, uzlaboju savu sniegumu.

***

Tā kā matemātiski domājošiem prātiem nevēlēšanās gari izteikties ir normāla. Tēvs gan beigās kļuva par biznesmeni/būvuzraugu,
viņa lakoniskums bija drīzāk pragmatisma dēļ.

sramgni:
Īstajā dzīvē es esmu amerikāņu reperis 50 Cent.

ulvs:
Zerzetsung jeb Austrumvācijas anti-disidentu mentālās degradācijas programma ir pirmā (bet ne pēdējā) tik niansēti dokumentētā cilveku gaslight’ošanas sistēma caur valsts orgānu tiešu iedarbību. Šīs programmas mērus piemēroja gadījumos, kad personas fiziska pazudināšana nav vēlama norādes uz var dēļ. Programmas ietvaros, kamēr esi darbā, tavas mēbeles par centrimetru pārbīda aģents, kuram ir tava dzīvokļa atslēga. Tavas lietas tiek aizvietotas ar svešām, reizē noārdoties tavai psīches identitātei- kopā tiek radīts neizmērojams spiediens, kas upuri noved pie nervu sabrukuma, pašnāvības vai kā tamlīdzīga.

ulvs:

Pēdējos mēnešos ievēroju, ka .lv netā ļaudis interesējas, kur Rīgā labāk veikt instrumentu setapu. Varianti ir, bet lielākā problēma, manuprāt, ir fakts, ka lielāko daļu darbnīcu joprojām pārvalda aizgājušu laiku elitāristi - veselīgas mūzikas info plūsmas, brīvā eksperimenta "vārtu sargi" un noliedzēji.

Tie ir vecā kaluma "meistari", kas uzskata sevi par dieviem, runā caur zobiem, slēpj savus "noslēpumus" un liek klientam justies kā muļķim tikai tāpēc, ka viņš uzdeva nepareizo jautājumu vai nezināja, ko kas nozīmē ģitāristu slengā.

Mēs izlēmām, ka laiks laist šos tēlus uz pansionātu, jo viņi ideoloģiski un fundamentāli ir tik ļoti "anti-mēs", cik vien iespējams. Tāpēc pirms nepilniem 3 gadiem testa formā palaidām bestmusic.lv 2. stāvā slepenu instrumentu regulēšanas darbnīcu, kur līdz šim varēja nokļūt tikai tad, ja biji informēts par to.

Darbojoties šādā režīmā 3 gadus, uzkačājām savu pieeju un know-how līdz tādam līmenim, ka ar drošu roku un sirdi varam pieņemt visnetipiskākos instrumentus, izpētīt tos, sniegt savu diagnostiku, komentārus, kā arī piedāvāt dažādus risinājumus. Par jebko - sākot no regulācijām, beidzot ar kokdarbiem.

Kas ir "augstākais līmenis", ja runājam par instrumenta regulēšanu? Tā ir spēja instrumentu saregulēt līdz tā maksimālajām tolerancēm - viszemākais iespējamais stīgu augstums, vislabāk balansētais tremolo atsperu stingrums utt. Nevis tikai saregulēt, bet rūpēties arī par to, lai instruments nezaudētu savu unikālo raksturu. Par šīm niansēm runāt ar tādiem vārdiem, kā to daru es, ir muļķīgi, jo katrs ģitāras tips ir unikāls, katrs stīgu izmērs pieprasa atšķirīgu atsperu stingrumu, nemaz nerunāsim par paša mūziķa specifikāciju.

Pirms turpināšu, jāpiebilst, ka šīs pārmaiņas nebūtu notikušas bez krasām pārmaiņām pašā uzņēmumā - kopš kovid ēras veikala sastāvs ir nomainījies PILNĪBĀ. Atlaisti visi vecie, dusmīgie neprašas, kurus bija pieņēmis bijušais menedžeris. Viņu vietā paņemti jauni, komunikabli, prasmīgi cilvēki, kuri ārpus darba ar sirdi un dvēseli ir mūzikā. Attrade ir miris, lai dzīvo bestmusic!

Tātad, ko tu iegūsi, nākot pie mums?

Ātrāk un lētāk: Pilns pro setups (stīgas, grifs, augstums, intonācija) aizņem ap 20 minūtēm (Floyd Rose - līdz stundai). Tā kā tas ir mūsu ikdienas darbs, instrumentu bieži vien varam paņemt uzreiz un atdot gatavu, kamēr tu uzpīpē vai izdzer kafiju. Tā kā tas ir mūsu ikdienas papildu darbiņš, ko protam darīt jau kaut ar aizsietām acīm, tad neprasām par to tās milzu summas, ko nereti prasa smirduļkini un pārējie. Ikdienā regulējam un pielāgojam līdz "sweet spot" veikala dārgākos instrumentus, lai, klientam tos paņemot rokās, 1. asociācija nebūtu: "Ok, šis 2500 EUR Gibson būs absolūts zvērs, kad to nopirkšu un aiznesīšu pieregulēt pie sava smirduļkina.", bet tā vietā: "Sasodīts, šis 2500 EUR Gibson ir BALLS TO THE WALL! [Nopērk]".

Mūziķi mūziķiem: Darbu veic kungi ar mūža pieredzi ar instrumentiem un mūža darbu .lv scēnā (pieņemu, jūs pat būsiet dzirdējuši kādu no viņu grupām). Pēc mūsu setapa instruments ir gatavs jebkurai klienta vajadzībai. 

Caurspīdīgi un bez noslēpumiem: Mūsu misija ir demistificēt ģitāru pasauli. Ja vēlies, vari stāvēt blakus, skatīties un uzdot jautājumus. Mēs izstāstīsim, ko un kāpēc darām un kā tu pats vari tikt galā ar sava instrumenta pamatlietām. Nav lielāka spēka kā spēja pašam kontrolēt savu aprīkojumu. Mūsu mērķis ir darīt tevi spēcīgu. Piedāvājam arī tīro zināšanu nodošanu pakalpojumu - tu regulē, mēs komentējam un virzam tavu prātu un tavu roku. 

Nulles spiediena tests: Pēc regulēšanas tu uz vietas, savā tempā un savā vibrācijā visu notestē pie kombja pēc tavas izvēles. Ja vēlēsies, mēs uz brīdi aizmirsīsim par tavu eksistenci, lai vari atbrīvoties saplūšanai ar instrumentu un pastūzi. Un, ja pēc tava testa jutīsi, ka kaut kas no regulētā neatbilst tavām vajadzībām - turpat uz vietas bez maksas pieregulēsim un pielāgosim līdz ideālam.

Brīva info plūsma: Ja tu arī esi cilvēks, kurš dievina pareizā didaktikā ieliktas efektīvas info potenciālu, tad tu izbaudīsi šo piedāvājumu, jo beidzot varēsi ne tikai iepazīt savu instrumentu līdz detaļai, bet arī pats apgūt, kā to regulēt, lai brīdī, kad tu esi tūrē Āfrikā, tev nav jāzvana Toļikam par jautājumu, kā pieregulēt faking grifa izliekumu. Jā, tas ir tik viegli, ka es lietoju vārdu "faking", lai raksturotu, manuprāt, to neprātu, kas ir neapgūt šo prasmi! Vispirms demistificēsim info, tad zudīs tavas bailes, un beigās tu jau ar savu, drošu roku regulēsi visu pats!

Tāpēc pietiks barot vecu veču aizvainojumu! Ja tu vēlies instrumentu nodot tālāk ekspertam tikai tāpēc, lai tev pašam nebūtu jādomā - mierīgi varam tevi apkalpot arī no šī skatpunkta, neinformējot par niansēm. Bet gadījumā, ja tu vēlies izglītot sevi, lai taptu NEATKARĪGS - mēs vienmēr būsim atvērti veltīt tev tās ekstra 10-20 minūtes, lai pārliecinātos, ka visu saprati pareizi. Uz tikšanos A.Čaka 118C 2.stāvā. Ja vēlies aprunāties pirms nāc, droši raksti uz ulvis@attrade.lv! 

gnidrologs:

gnidrologs:
"Stuf that gets censored is stuff that's true"
I,Hypocrite

eos:
🧠 Pamatproblēma

10.–12. klasē matemātiku pārsvarā māca kā operacionālu: lūk, procedūra, pielieto to šiem 20 gandrīz identiskajiem uzdevumiem, iegūsti atbildi, ej tālāk. Skolēna darbs ir atpazīt šablonus un uzticīgi izpildīt darbības.

Abstraktā algebra prasa strukturālu domāšanu: kādas ir šīs sistēmas īpašības? Kas izriet tikai no šīm īpašībām? Vai es varu kaut ko pierādīt par veselu objektu klasi, nekad nepieskaroties nevienam konkrētam gadījumam?

Tās ir fundamentāli atšķirīgas kognitīvās prasības. Studenti, kuri vissmagāk izgāžas ievadkursā abstraktajā algebrā, nav tie, kuri mocījās ar integrālrēķiniem — tie bieži vien ir tie, kuri izcili apguva integrālrēķinus, iegaumējot katru diferencēšanas likumu, bet nekad nejautāja kāpēc reizinājuma atvasināšanas formula darbojas.

🔄 Kas sistēmā būtu jāmaina

1. Jāiznīcina "vienas pareizās metodes" kultūra

Vispostošākais ieradums, ko vidusskolas matemātika ieaudzina, ir pārliecība, ka katram uzdevuma tipam ir viena pareiza procedūra. Abstraktā algebra prasa ģenerēt pašam savas pieejas, izmēģināt lietas, kas nedarbojas, un pašam spriest, vai arguments ir pamatots.

Ko tu vari darīt: Katrai tēmai 10.–12. klasē piedāvā uzdevumus, kas atrisināmi ar vairākām metodēm, un pieprasi skolēniem argumentēt, kura metode ir labāka un kāpēc. Nevis "atrisini šo kvadrātvienādojumu" — bet "lūk, trīs pieejas kvadrātvienādojumu risināšanai. Katram no šiem pieciem vienādojumiem — kuru pieeju tu izvēlētos un kāpēc? Aizstāvi savu izvēli."

2. Pierādīšanai jākļūst par regulāru praksi, nevis atsevišķu nodaļu

Vairumā mācību programmu pierādīšana tiek traktēta kā tikai ģeometrijas tēma. Tad studenti nonāk abstraktajā algebrā, un no viņiem sagaida, ka viņi pierādīs apgalvojumus par grupām, gredzeniem un laukiem bez iepriekšējas prakses ārpus trijstūriem un paralēlām taisnēm.

Ko tu vari darīt: Iepīt pierādīšanu katrā tēmā 10.–12. klasē:

Algebra: Pierādīt, ka kvadrātsakne no 22 ir iracionāls skaitlis. Pierādīt, ka racionāla un iracionāla skaitļa summa ir iracionāla.

Pierādīt, ka stingri augošai funkcijai ir inversā funkcija.

Skaitļu teorija: Pierādīt, ka ir bezgalīgi daudz pirmskaitļu. Pierādīt dalāmības pazīmes. Pierādīt modulārās aritmētikas īpašības.

Tas nav "papildus" — tas ir saturs, tikai aplūkots strukturāli.




🏗️ Konkrēts trīs gadu pakāpeniskas ieviešanas plāns

10. klase

Modulārā aritmētika (2–3 nedēļas)

Pierādīšanas tehnikas iepītas algebrā: tiešais pierādījums, kontrapozīcija, pretrunas pierādījums
Regulāru daudzstūru simetriju grupas (1–2 nedēļas, praktiski)
"Vai tas vienmēr ir patiess?" kā standarta papildjautājums katrai tēmai

11. klase

Funkcijas traktētas kā objekti: kompozīcija kā operācija, inversā funkcija kā inversais elements
Vektortelpas ieviestas aksiomātiski pēc ģeometriskajiem vektoriem
Pierādīšana ar indukciju
Matricu aritmētika ar uzmanību nekomutativitātei un nulles dalītājiem
"Atrodi struktūru" uzdevumi katrā nodaļā

12. klase

Grupas ieviestas eksplicīti: permutācijas, simetrijas, veselie skaitļi attiecībā uz saskaitīšanu
Apakšgrupas, izomorfismi ieviesti caur piemēriem
Polinomu gredzena struktūra
Uz pierādījumiem balstīti pārbaudes darbi līdzās skaitļošanas darbiem

Noslēguma projekts: "Paņem divas matemātiskas struktūras, ko esam pētījuši, un atrodi, kas tām ir kopīgs"

📖 Grāmatas, kas atbalsta šo pieeju

Tev kā skolotājam, kurš to veido:

Liljedahl "Building Thinking Classrooms" (2020) — strukturālais ietvars klasei, kur šāda domāšana kļūst par normu, nevis izņēmumu
Sfard "Thinking as Communicating" (2008) — teorētiskā izpratne par to, kāpēc procesa/objekta pāreja ir svarīga un kā to pakāpeniski veidot
Burn Groups: "A Path to Geometry" — ne pedagoģijas grāmata kā tāda, bet grāmata, kas māca grupu teoriju caur konkrētu ģeometrisko intuīciju — tieši tā pieeja, kuru tu gribētu atdarināt vidusskolas līmenī

Taviem skolēniem (vai kā izejmateriāls uzdevumiem):

Pinter "A Book of Abstract Algebra" — neparasti pieejama, veido intuīciju pirms formalitātes
Carter "Visual Group Theory" — grupu teorija mācīta caur diagrammām un vizuālu spriešanu, lieliski piemērota praktiskajam simetriju darbam, ko aprakstīju

Galvenā doma: Tu nevari vienkārši piespraust abstrakciju recepšu matemātikas programmai 12. klasē un cerēt, ka tā pielips. Visai kultūrai, kā matemātika tiek praktizēta 10.–12. klasē, ir jāpāriet no "izpildi šo procedūru" uz "kam jābūt patiesam, un kā tu to zini?" Ja tu to dari konsekventi trīs gadus, tavi skolēni ieies abstraktajā algebrā jau domādami kā algebristi — pat ja viņi vēl nezina terminoloģiju.


***

Vārdu sakot, nevis "Kā?", bet "Kāpēc?". Tā vietā bērniem 10.klases septembrī parastajās vidusskolās iedod formulu lapu, ko viņiem 2 gadu laikā jāiemācās lietot
kā tādu pavārgrāmatu ar receptēm.

mapats:
Tas ir subjektīvi, vai tomēr strazdu ar katru gadu paliek vairāk?

Ķiršus kaimiņam noēduši jau lielo vairumu. Man vēl nav gatavi.

Ķīniešus, zvirbuļus un sekas atceros, bet ķiršus gribu kādu gadu arī pats uzēst.

Pētījumu par strazdu ietekmi uz lauksaimniecību, samazināmo limitu un lai mednieki piestrādā.

eos:
Šī nedēļa pagāja, diskutējot par izglītību.

Pirmdien no rīta intervija vēl vienā Rīgas centra vidusskolā.

Katram darba sava garoza, taču katram darba arī savs mīkstums, saldumiņš?

Tāpēc racionalizēšana un prātuļošana var mani novest arī strupceļā.

***

Ir pagājis viss aprīlis, maijs, jūnijs - 3 mēneši, un aizvien ir lielas grūtības ar miegu. Aizmiegu 4.00 - 6.00. Ar visu Dorminorm.

Līdz augusta vidum, kad jāpieņem lēmums, vai strādāt pusslodzi, vai 1/4 slodzi, palicis mazāk par 1,5 mēnesi.

Cerēt jau var, ka kaut kas mainīsies laukos, kur dzīvošu augusta pirmajā nedēļā bez datora un interneta.

Ar muguru ir labāk, taču es vairāk par 1 - 2kg arī slodzi nelieku.

Ar hantelēm - varu pacelt 0,5kg hanteles jau 27 reizes. Pirms mēneša varēju pacelt 5 reizes. Tā kā rokas var uztrenēt.

Tas, ka 39 gadīgi cilvēki bieži spēj pacelt arī 5 un 10kg, neatkarīgi no dzimuma, ir cits stāsts.

***

Sāku lasīt F.Dostajevska stāstu "Piezīmes no pagrīdes". 19.gs cariskā Krievija mani maz interesē, taču patīk, ka grāmatā ir humors.

Šo grāmatu paņēmu, jo vienam itāļu matemātiķim ir tāda paša nosaukuma abstraktās algebras grāmata, mācību grāmata, studentiem.

***

Aktīvi mācos spēlēt spēli Olden Era, kas ir Heroes of Might and Magic 3 turpinājums, gara modernizējums. Tā ir tāda
stratēģiska spēle, ko pārsvarā spēlē 40 gadīgi programmētāji, kas 2000.gadu sākumā daudz spēlēja Heroes 3.

***

Daudzi solīja, ka Tramps 4.jūlijā pateiks, ka mandeļacainie citplanētieši ir īsti. 4.jūlijs pagāja, Tramps neko nav teicis.

Kārtējā preses "pīle" ?!

mapats:
Muļķu ceļš iznīcībā.



Vai esi muļķis?

mapats:
Minjonu dziedāšanas konkurss.

Jā tāds notiek https://video.twimg.com/amplify_video/2072039934257479680/vid/avc1/720x1280/xBN-rfZj6eT_B7ZH.mp4