Izklausās pēc kaut kāda komunisma paveida. Skaistuma izpratnes cilvēkiem ir dažādas - kā tu stādies priekšā šāda mācību priekšmeta programmas sagatavošanu? Kura nu tad būs tā pareizā?
Man ir manējā, tev ir tavējā, ķoķai Duņai centrāltirgus zivju paviljonā savējā.

(Reply to this) (Thread)

nujaka dažādas. un katrā laikā citas. that's the beauty of it :) jo vairāk versijas zināsi, jo mazāka pārliecība tev būs par savējās pareizību, un pirms kaut ko sauksi par neglītu, padomāsi divreiz.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Bet tajā pašā laikā tu piedāvā pamācīt kā krāsojamas acis :)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

tas būtu tiem, kas uz pēcstundām atstāti :D

(Reply to this) (Parent)

Pastāv taču dažādi stabilizējošie strāvojumi. Viņi gan ir atšķirīgi un profesionālā foto uzrādītais var atšķirties no cacas ražojošiem sieviešžurnāliem, bet nav jau tā, ka katrs pats izgudro savu skaistumu - tās idejas tepat kultūrā mājo un nemaz TIK daudz viņu arī nav.

(Reply to this) (Parent) (Thread)

Jā varbut tās variācijas visas ir sagrābstāmas, bet viņu ir miljardiem. Tas nav iemācāms - tad vajadzētu klases priekšā iztaujāt katru pasaules iedzīvotāju par to, kas viņam liekas skaists.

Ja ir runa par mākslas un modes etc skaisto lietu vēsturi, tad to tik pat labi var apgūt kultūras vēsturē - demokrātiskā ceļā, tā ka priekšmeta nosaukums nevēsta: "sēdieties bērni tagad mēs jums iemācīsim kas ir skaistums."

(nez varbūt ja bērnībā būtu saskārusies ar dalījumu skaistās meitenes/neglītās meitenes ši doma man liktos revolucionāra)

(Reply to this) (Parent) (Thread)

ak, bet redz, ir jau starpība, vai mākslas vēsture, vai skaistuma vēsture tomēr. un nevajag katru tirgus mašu apjautāt, vajag zināt, no kā tie priekšstati un idejas rodas.

(Reply to this) (Parent)