| plosts |
[29. Nov 2013|08:23] |
|
esmu smagi uzkāpusi uz plosta. resp nokačājusi no gramataselektroniski "meiteni ar pūķa tetovējumu". nupat sāku trešo grāmatu. otro pabeidzu šonakt pusčetros. |
|
|
| par plostiem |
[29. Nov 2013|10:01] |
(pašlaik mazmurkšķis okupējis krānoīdu t.i. androīdu.)
šitā nebiju norāvusies jau kur tie gadi. laikam tas bija harija potera laikos, kad es atnesu mājās jauno grāmatu un teicu pre-laulenim "ģimenes dzīve tiek atcelta līdz laikam, kad būšu šito piebeigusi" (mana sakāmā pirmajā daļā viņš satrūkās).
tagad atcelt nevar. bērni iet gulēt stundu vēlāk, bez pasakas un citām nodarbēm, māte off. kad mazzaķis prasa ēst, pasaku mazmurkšķim, lai sameklē un iedod to un to.
ar darbu temiņiem viss kārtībā - nodevu dienu ātrāk, lai tiktu uz plosta. |
|
|
| IQ, nauda un radošums |
[29. Nov 2013|11:22] |
es lasu Shen Li ņūsleterus, un priekšpēdējā viņa stāstīja lietas, kas man likās interesantas.
es nerunāšu par EQ un par to, vai nauda nes laimi. par praktisko inteliģenci arī nē. bet par pliku IQ.
kā zināms, cilvēki mācās, lai būtu gudrāki un lai vairāk pelnītu. dažkārt sanāk, dažkārt nē, nu piķis ar viņiem, grafiki ir apmēram šitādi
pamainot mērogus to grafiku jau var dabūt šitādu
Daži pētnieki apgalvo, ka pietiek dabūt apmēram 120 IQ punktus, lai tālākie punkti vairs nebūtu svarīgi. ar 120 IQ punktiem cilvēks ir "pietiekami gudrs", un viņa varbūtība dabūt Nobela prēmiju ir tāda pati kā tam, kura IQ ir 180.
www.ep.liu.se/ecp/021/vol1/020/exp2107020.pdf
te savukārt ņēma vērā divas lietas - IQ un radošumu. nevis radošumu kā dzejas sacerēšanu, bet kā pieeju problēmu risināšanai un tamlīdzīgi. pētījumā secina, ka augsts radošums pilnībā kompensē zemu IQ. Vērtējot akadēmiskos sasniegumus - vislabāk gāja tiem, kam vai nu bija augsts IQ VAI augsts radošums. starp tiem diviem nebija atšķirības.
There were significant differences between High IQ – Low Creative and Low IQ – Low Creative groups as well as between High IQ – High Creative and Low IQ – Low Creative groups. These findings are only to be expected as the difference in IQ between these pairs of groups are 48 and 50 points respectively. However, there are no significant differences in academic achievement between the High IQ - Low Creative and Low IQ - High Creative groups.
...
Although the Low IQ – High Creative group had a mean IQ 46 points lower than the High IQ – Low Creative group, the former appears to be able to compensate for this with their higher level of creativity.
...
This further accentuates previous findings that creativity may help compensate the lack of intelligence in enhancing academic achievement. |
|
|