| ||||||
comments: ir doma     |
vilibaldis domā - vot pacepšos es ar!
|
|||||||||||
| ||||||
| comments: ir doma |
| ||||||
| Nu... grāmata kā mācību līdzeklis piedāvā maximumu. Saprātīgam skolotājam būtu jāredz, kādā līmenī klase atrodas un jāizvēlas, jākombinē piemērotie elementi no pieejamajiem grāmatu uzdevumiem. Vēl ir tas, ka liela nozīme ir sistemātiskam un pakāpeniskam darbam ar skolēniem no mazajām klasītēm sākot - ar sagatavotiem un attīstītiem bērniem pat ''parastajās'' skolās mūzikas stundās var ''brīnumus darīt''. ;) Bērns noteikti būs ieguvējs. Un tur pat nav jāpiepūlas - tikai koncentrēšanās un treniņa jautājums stundu laikā. Cita lieta, ka ne visi pedagogi saprot šo principu un iet uz praktisku iemaņu attīstīšanu. | ||||||
| (Reply to this) (Thread) |
| ||||||
| Vēl jau neapstrīdamais fakts par labu praktiskajai muzicēšanai klases lokā kaut vai mūzikas stundās - skolēni attīsta ne tikai īslaicīgo atmiņu, koordināciju, uzmanību un dzirdi, kas noderēs, piemēram, svešvalodu apguvei, bet aktīvi darbina smadzeņu pusložu savienojošās saiknes. Bez tam - mūzika ir komunikācija ar klasesbiedriem, mūzika attīsta emocionālo pasauli,utt. Nu tas tā - ideālajā variantā. ;) | ||||||
| (Reply to this) (Parent) (Thread) |
| ||||||
| es ne pret pašu mūziku, bet... kā jau pareizi atzīmēji metodisks darbs no pirmajām klasēm, nevis "ģimnāzistam tas jāzin". protams skolotājam intresantāk strādāt ar zinošiem un varošiem audzēkņiem kuriem iespējama strauja izaugsme, bet tā ir tikai saujiņa uz vispārējā klases fona. | ||||||
| (Reply to this) (Parent) |
vilibaldis domā - vot pacepšos es ar!
|
|||||||||||
![[info]](http://klab.lv/img/userinfo.gif){kind=small}