Nezāles neiznīkst's Journal -- Day [entries|friends|calendar]
Nezāles neiznīkst

[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ calendar | livejournal calendar ]

mdzmm [05 Jun 2019|09:18am]
Mūžu dzīvo, mūžu mācies:

http://www.la.lv/jakeras-pie-radikaliem-risinajumiem-sunu-ciemam-beidzot-jamostas

Raksts par neko, bet sasmīdināja nobeigums:

*****
Ko darīt?
Atbilde meklējama tādos ezotēriski skanošos vārdos kā “pieaugušo mūžizglītība”. Tā nu ir joma, kurā tiek darīts nepietiekami – reti kurš uz ielas satiktais pateiks, ka pēdējo divu vai trīs gadu laikā ir apguvis kaut ko jaunu.
Vismaz kaut kas jauns divu triju gadu laikā – tas būtu tāds minimāls mūžizglītības standarts. Taču mūžizglītība – tas pat skan lēni, nemaz nerunājot par kādu rezultātu sasniegšanu pārskatāmā laikā.
Tik daudz laika mums vienkārši nav, un tādēļ, iespējams, jāķeras pie radikāliem risinājumiem sabiedrības modināšanai un motivēšanai.
E-pārvalde, digitālā valsts, dažādas datubāzes – tā būs jau tuvākā laika aktualitāte.
*****
post comment

stc [05 Jun 2019|09:27am]
Skatos, ka tādi interesanti tekstu salikumi parādās la.lv.
Vai tos arī lasa kopā mākslīgais intelekts? Jeb uzņēmumā sacerēts?
UPD - atradu, sacerēts uzņēmumā.

http://www.la.lv/ta-deveta-digitala-paaudze-nav-nemaz-gatava-nakotnei-darba-tirgu

* virsraksts jau ierasti neatbilst visa raksta domai, bet veidots clickbit stilā.

citatas:
Saskaņā ar Eiropas Komisijas pētījumu par jauniešu un darba tirgus nākotni, kas tika publicēts pirms nedēļas, tuvākajā nākotnē 90% profesiju pārstāvjiem būs nepieciešamas iemaņas darbā ar digitālām tehnoloģijām, turklāt 82% jauniešu apgalvo, ka viņi tam nav gatavi.
* cik ir tuvā nākotne un ko darīt NEjauniešiem?

Piemēram, inženieriem būs jāspēj attīstīt pret klimatiskām izmaiņām noturīgus projektus ēkām un pat veselām pilsētām, jo ​​klimata pārmaiņu izraisītas dabas katastrofas jau tagad ik gadu rada 250-300 miljardus ASV dolāru lielus zaudējumus.
* kāds šim apgalvojumam sakars ar iepriekš piesauktajām digitehnoloģijām?

"Eurostudent VI” pētījums rāda, ka strādājošo studentu īpatsvars nepārtraukti pieaug – pirms 10 gadiem darbu un studijas apvienoja 32% studentu, četrus gadus vēlāk – jau 36%, savukārt pēdējā pētījuma ietvaros tika konstatēts, ka strādā jau gandrīz puse studentu – 49%.
* interesanti dati, labprāt apskatītu vecuma grupas.

Nākotne pieder uzņēmumiem, kas patstāvīgi apmāca darbiniekus - Eiropas Komisijas dati liecina, ka klasiskā izglītība atpaliek no mūsdienu pasaules prasībām. Savukārt neformālā izglītība, tostarp uzņēmumu organizētās apmācības, tieši pretēji – kļūst arvien populārāka, jo nodrošina praktiskas iemaņas.
* pilnībā piekrītu

Bet diemžēl darba profesijas kļūst par lielu personāla problēmu gan Ukrainā, gan Latvijā, jo tehnikumu prestižs ir ļoti zems. “Eurostudent VI” pētījums rāda, ka tikai 13% studentu mācās tehniskajās koledžās, savukārt bakalaura programmās – 59% un maģistratūrā – 21%.
*muahaha, bez vārdiem.

Piemēram, Latvijas ražotnē ir viens brīvs tehniskās pozīcijas amats, bet atrast šim amatam darbinieku ir ārkārtīgi grūti: citos Ventspils uzņēmumos šādu speciālistu nav.
* mājas lapā neatradu pieminēto vakanci, vai nu uzņēmums, vai es pats, vai abi nemākam strādāt ar digitālajām tehnoloģijām ;)

BTW palasīju par "Immer Digital" ražotni Ventspilī, prieks, ka tāda veida uzņēmumi ienāk LV.
4 comments|post comment

8 [05 Jun 2019|02:37pm]
Vecs, bet labs raksts:

https://www.delfi.lv/news/versijas/maija-kule-latvija-kas-mus-var-izglabt.d?id=40869429

Latviju var glābt ... modernizācija un kvalitāte. Tūlītēja, bezalternatīvas, visu kopējiem spēkiem bez garām diskusijām panākama modernizācija. Citādi šis ciems pazūd lielajā pasaulē un ir vienalga, kas un kā to grib pārvaldīt.
post comment

par zobiem [05 Jun 2019|03:14pm]
Pēdējos pāris gadus sanācis ievērot, ka satiktajiem cilvēkiem no USA ir izteikti gaiši zobi, bez dzeltenīguma, kā pierasts.
Skaisti, protams, un jāsāk apskaust.
Interesanti, tie ir izbalināti dabīgie, vai implanti?
Kaunos pajautāt ;(

UPD
Paldies par viedokļiem!
7 comments|post comment

navigation
[ viewing | June 5th, 2019 ]
[ go | previous day|next day ]