|
Oktobris 30., 2006
![[info]](http://klab.lv/img/userinfo.gif) honeybee | 10:32
Nu, nez. Vai nu tik traki ir, es jau nu ātrāk kā 5,5 gados par nerakstīšanu nesatrauktos - vēl jo vairāk tāpēc, ka daudzi bērni vispār mācās lēcienveidīgi (manējais varētu būt tipisks piemērs) un lielākoties kaut ko iemācās tad, ja neviens smadzenes nepūderē.
Bet droši vien, ja es par to satrauktos, tad pati daudz rakstītu - nu, tipa, bērnam vēstules rakstītu, lai mācās atbildēt - un vispār radītu motivējošas situācijas, varbūt, teiksim, bērns var dabūt jaunu mantiņu tikai tad, kad uzraksta, kādu mantiņu grib - vai raksta slaveno vēstuli ziemassvētku vecītim - vai uzraksta, kādu ēdienu grib saldajā, saraksta iepirkumu sarakstu veikalam un tamlīdzīgi.
Vispār man ir aizdomas, ka mans sīkais samācījās rakstīt, kopā ar omammu risinot krustvārdu mīklas. Īpaši zviedru krustvārdenes, kur tās rūtiņas lielas. (Bet tas lielā mērā tāpēc, ka omamma daudz risina krustvārdu mīklas, kad bērns turpat spēlējas.) Moš nopērciet Mezglu, tur ir arī bērnu sadaļa :) Un zviedru mīklas risiniet, kopīgi izlasot aprakstu, nespiežot bērnu zināt to vārdu, bet ierādot, ka vajag izskaitīt, cik burti sanāk (problēmu ar pareizrakstību būs daudz mazāk, jo būs skaidrs, ka rakstībai ir nozīme).
A par to "bērns nevar būt pārāk attīstījies" atļaujiet šaubīties; reku mans puika ir pamatīgi iekavējis sociālos skiļļus, viņam varētu būt problēmas pirmsskolas apmācībā/skolā gluži vienkārši tāpēc, ka jau pie mazākā stresa vai pie mazākās "bērna taisīšanas par atrakciju" viņš iecērtas un klusē. T.i., strauja attīstība vienā sfērā gandrīz garantēti nozīmē arī neproporcionālu attīstību.
|
Reply
|
|
|
|
|
|
Sviesta Ciba |