Bet pag.. gadījumā šeit nav runa par pedagoģiju? - ja tā, tad šeit tiešām varētu runāt par ierobežotu ideju kopu, kas tiek mācīts jauniešiem, jo viņiem ideju izvērtēšanas kritēriji varētu būt, piem., afektīvi.

Savukārt personai sasniedzot noteiktu intelektuālu autonomiju, šķiet, ir nepieciešams plašāks ideju spektrs ar ko operēt - ja pieņemam, ka domāšana ir arī eksperimentēšana ar idejām. Pretējā gadījumā, šķiet, var runāt par ideoloģisku ierobežojumu. Tādā gadījumā no filz. plauktiem vajadzētu ņemt ārā diezgan daudz domātājus, kas piedāvā radikālas un 'bīstamas' idejas.