in this bright future, you can't forget your past..

Pusotru stundu sēdēju uz vannas malas, mērcēju kājas bļodā, vilku dūmu, dzēru tēju un lasīju kaut kāda pretencioza idiota grāmatu par to, kā viņš pārzin sievietes līdz vīlei un pats ir gatavais vīrieša zelta griezums.
Rodas iespaids, ka viņa mentalitāte aprobežojas ar to, ka ir divas čupas - vienā samesti vīrieši, otrā sievietes, gluži kā kad mēra epidēmijās, cilvēkus meta ratos vienu uz otra un nebija svarīgi, kas un kādi viņi ir, jo visi slimi un beigti.
Nu labi, viņš vēl sadala sievietes glupajās un ne tik ļoti glupajās, bet tomēr glupajās.
Vīrieši, savukārt, iedalās - primāti un viņš.
It kā tas, ka šis dabūjis gatavu grāmatu viņu padarītu mazāk par primātu.

Kaitinoša, tomēr interesanta grāmata.
Lasīt neinteresantu grāmatu, es tāpat neredzētu jēgu.
Sevišķi lasīt neinteresantu grāmatu tikai tāpēc, lai varētu teikt, ka esi izlasījis ir tāpat kā skūt kājas tikai tad, ja taisies tās kādam atrādīt - tā ir sevis necienīšana.

Man daudzās jomās ir zelta rokas, bet cigaretes pelnus es nokratu ar īkšķi, spifu pīpēju kā mazgadīgs krievelēns ziemā pie garāžas un pildspalvu turu uz zeltneša.
Go figure.

Šodiena rādās diezgan patīkamās krāsās.
Pieņemu, ka pēdējā darba diena dara savu un fakts, ka beidzot esmu izgulējusies kā normālam cilvēkam pienākas.
Redzēs kā būs vakarā, kad visi darbi padarīti.

Prasās pēc kakao kādā siltā, mājīgā iestādē, ar patīkamu sarunu biedru, tas iespējams nozīmē, ka izlīdīšu beidzot no savas alas.

Varbūt patiesībā es esmu trakais ar zizli.
Kad izkāpu no saviem baikerbootiem, secināju, ka viena zeķe ir uz kreiso pusi. Tas kaut ko nozīmē, vai tās māņticības attiecas tikai uz apakšbiksēm?

S: "marik, cik lielu ūdeņraža tilpumu vajag, lai tas reaģē ar broma tvaikiem un rodas 4,2 L bromūdeņraža?"
M: "nezinu."
S: "ko nozīmē "nezinu"?"
M: "tas nozīmē, ka nepietiekamu zināšanu rezultātā, es nespēju sniegt objektīvu atbildi uz jūsu jautājumu."
S: "un kāpēc tev ir nepietiekamas zināšanas?"
M: "tāpēc, ka ķīmijas priekšmets nespēj izraisīt pietiekamu interesi manos smadzeņu receptoros."
S: "un kāpēc tas nespēj?"
M: "jo, principā, es neklausos ko jūs runājat."
S: "es šito ieskaitīšu, bet neej nekad par ārstu mācīties."

teiksim tā, man šodien skolā labi gāja.

Es gribu plika laiski vārtīties pa gultu ar kādu citu pliku būtni visas brīvdienas un laiku pa laikam uzpīpēt, un pirmdien sākt jaunu nedēļu it kā nekas nebūtu bijis.


No plikiem griķiem nevar paēst un no skolas konspektiem nevar gūt padarīta darba gandarījumu.