Nu ja, apmeeram taada ir taa ideologjija.
Ja cilveeks treshajaa klasee izdomaa, ka buus bankjieris, tad vinjam traucee to sasniegt, spiezjot teereet laiku ar fiziku. Vai, ja vinsh treshajaa klasee izdomaa, ka buus fizikjis, tad vinjam traucee to sasniegt, spiezjot teereet laiku ar ekonomiku.
Interesanti, kaa cilveeks var spriest, kas ir pamatzinaashanas un kas nav, ja nav zinaams, kaadam cilveekam un kaadam meerkjim shiis zinaashanas buus nepiecieshamas?
Ja cilveeks ir iemaaciijies straadaat ar literatuuru un metodiku, tad vinsh konstatee, ka izgliitiibas sisteema lieka un neefektiiva - visu var aatri un vienkaarshi iemaaciities ar taas pashas literatuuras paliidziibu.
1)Zinaashanu apjoms strauji aug, katru dienu paraadaas kaada jauna informaacija. Pasniedzeeji netiek tam liidzi, jo ir aiznjemti ar pasniegshanu.
2)Deelj zinaashanu apjoma pieaguma, konstateejama arvien lielaaka specializaacija. Nav tik daudz pasniedzeeju, lai vareetu specializeeties visaas jomaas.
Liidz ar to domaaju, ka tieshi shajaa gadsimtaa rulee autodidakti, kas paljaujas uz literatuuru un pasha peetiijumiem - izgliitiibas sisteema netiek galaa ar informaacijas paarbagaatiibu. Kaut vai njemsim par piemeeru LU datorzinaatnju fakultaati - kaut kaa neesmu maniijis, ka tur iepaziistinaatu ar programmeshanas valodaam, kas kljuvushas atziitas, populaaras un plashi pielietotas peedeejo piecu gadu laikaa.
Ja cilveeks treshajaa klasee izdomaa, ka buus bankjieris, tad vinjam traucee to sasniegt, spiezjot teereet laiku ar fiziku. Vai, ja vinsh treshajaa klasee izdomaa, ka buus fizikjis, tad vinjam traucee to sasniegt, spiezjot teereet laiku ar ekonomiku.
Interesanti, kaa cilveeks var spriest, kas ir pamatzinaashanas un kas nav, ja nav zinaams, kaadam cilveekam un kaadam meerkjim shiis zinaashanas buus nepiecieshamas?
Ja cilveeks ir iemaaciijies straadaat ar literatuuru un metodiku, tad vinsh konstatee, ka izgliitiibas sisteema lieka un neefektiiva - visu var aatri un vienkaarshi iemaaciities ar taas pashas literatuuras paliidziibu.
1)Zinaashanu apjoms strauji aug, katru dienu paraadaas kaada jauna informaacija. Pasniedzeeji netiek tam liidzi, jo ir aiznjemti ar pasniegshanu.
2)Deelj zinaashanu apjoma pieaguma, konstateejama arvien lielaaka specializaacija. Nav tik daudz pasniedzeeju, lai vareetu specializeeties visaas jomaas.
Liidz ar to domaaju, ka tieshi shajaa gadsimtaa rulee autodidakti, kas paljaujas uz literatuuru un pasha peetiijumiem - izgliitiibas sisteema netiek galaa ar informaacijas paarbagaatiibu. Kaut vai njemsim par piemeeru LU datorzinaatnju fakultaati - kaut kaa neesmu maniijis, ka tur iepaziistinaatu ar programmeshanas valodaam, kas kljuvushas atziitas, populaaras un plashi pielietotas peedeejo piecu gadu laikaa.