growth

This Is My Life, Rated
Life:	6.1
Mind:	6.6
Body:	7.7
Spirit:	6.8
Friends/Family:	3.5
Love:	6.9
Finance:	2.7
Take the Rate My Life Quiz

Tīri labs progress...
http://klab.lv/users/slieka/2286.html

http://www.ted.com/talks/gever_tulley_on_5_dangerous_things_for_kids.html
http://www.ted.com/talks/lang/eng/gever_tulley_s_tinkering_school_in_action.html
Ir tomēr arī amīšiem šāda tāda cerība. Man tas viss liekas pilnīgi normāla bērnības sastāvdaļa. Grūti iedomāties, kāda rādās pasaule bērnam, kas to visu nav darījis.
Liels prieks atcerēties, kā tēvs man ļāva stūrēt mājās no bērnudārza. Kā jaucu ārā radio un kā vannasistabā gandrīz nodedzināju kaķi spēlējoties ar sveci. :D

Vai esat pamanījuši, ka latviešu valodā matemātikā ir "piemēri" bet angliski - "problems" ... :D

Vai esat iedomājušies, ka lielai daļai bērnu tas simbols telefonā, kas apzīmē zvana pieņemšanu un beigšanu, ir abstrakts? Liela daļa bērnu tak nemaz klausuki nav redzējuši. :D

http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U&feature=player_embedded

Ļoti nepatīk uzbrukums skolām. Kur paliek tik ļoti mīļā vienlīdzība?
Kreativitāti, manuprāt, nomāc slikti skolotāji, nevis tas, ka mācamies klasēs, kur visi ir viena vecuma. Ilgi domāju par to, kā gan savādāk tad varētu noorganizēt izglītības nodrošināšanu tik daudziem cilvēkiem, un nekas labāks nenāca prātā. Tīri no organizatoriskā viedokļa. Vecums, kā kritērijs grupas izveidei, nodrošina gan saskanīgākas grupas izveidi, gan vieglu skolēnu skaita paredzēšānu katrā grupā arī vairākus gadus uz priekšu.
Variants tiem, kas savu talantu atraduši, nespiest mācīties parastā skolā? Bet ja vispārējās skolas būtu tikai viens no variantiem, tad vai tik vecāki atkal nebūtu tie galvenie bīdītāji, lai bērniņš īsteno viņu neīstenotos sapņus... Un, sauciet mani par aprobežotu, bet man tomēr liekas, ka clvēkam ir jābūt plašākam redzeslokam par kādu vienu jomu. Cik tik nenākas klausīties muļķības ko kāds, kas skolā tajā dienā nav bijis, dzirdējis kaut kur no kaut kā kaut kādu baumu un tagad nēsā follija cepurīti... Pievelna pareizrakstību? Kam gan vajag zināt kaut ko par evolūciju? Es iedomājos cilvēku, kas sācis tikai dejot no 8 gadu vecuma... Ak jel...

Nepatika ari uzbrukums standartizētiem eksāmeniem. Iedomājaties izmaksas apstrādāt tik milzīgu informācijas apjomu, kā katra cilvēka visas līdšinējās dzīves pieredzes analīze, kad jastājas universitātē. Standartizēti testi tad ir glābējs. Lai cik kreatīvi tad pieietu izglītībai universitātē, tomēr ir tak jāatlasa, kas tur mācās. Nevar visi būt speciālisti. (Ar izglītojamo skaita celšanu krītas kvalitāte, starp citu... Tas paceļ arī jautajumu par zinātnisko grādu vērtību. Katrs mudaks tagad ir Maģistrs. Jaiet talāk!) Es pat esmu vēlējusies lai tiktu ieviesti starptautiski standartizētie eksāmeni, lai ir vienota mēraukla arī globalajā arēnā. Mēs, kā nekā, tagad dzīvojam daudz mazākā pasaulē. Problēma ir šo eksāmenu kvalitāte. Cik labi tie atspoguļo to, ko universitāte grib redzēt - spēju un interesi kļūt par speciālistu.
Par tādu eksāmenu var arī kļūt kaut tas pats kreativitātes tests...

Galvenās izvirzītās problēmas ir nenoliedzami aktuālas. Skolās tiek nogalēta kreativitāte un ir ļoti svarīgi atklāt bērna talantus un tos attīstīt. Un to dara labs skolotājs. Bet ne vienmēr (patiesībā reti) jau bērnībā var to talantu redzēt. Pat ja ļoti, ļoti cenšas, ir tomēr bērni, kas ir vienkārši normāli. Un lielākajai daļai ir potenciāls mākslās, bet vai mums tiešām ir vajadzīgi tik daudz mākslinieki? Pārāk jau nu agri nāktos izlemt cilvēka likteni, ja pie pirmajām pazīmēm, ka viņš labi dzied - zīmogs virsū. Ja nu, kad pienāks fizikas laiks, izrādīsies, ka nākošais Einšteins ir viduvēja popzvaigznīte un fiziku nemaz i redzēt nedabūja. (Ka es skolā... Nekad nepiedošu!)
Izcils, jau pats par sevi nozīmē virs vairākuma. Nevar visi būt izcili dziedātāji. Pēc definīcijas. Visi var dziedāt, bet par izcilu tāpat uzskatīs tikai eliti.

Man tomēr liekas, ka šie ir divi dažādie jautājumi, kreatīvās domāšanas attīstīšana un talantu attīstīšana, abi ir adresējami šīs pašas organizatoriskās sistēmas ietvaros. Ko tiešām varētu mainīt ir pašu skolotāju uztvere par attīstību. Lai tā nav tikai iemācīšanāš, kas ir pareizi.
Varbūt bez kārtējās sistēmas demolēšanas, bez labāka piedāvajuma, vajadzētu uzlabot skolotāju situāciju lai būtu motivācija būt labam? Varbūt tomēr jāuzlabo metodes? Un es pieļauju, ka viņš to arī domā. Varbūt paspruka čalim revolucionārs purkšķis. Piedošu. Šoreiz... :P

http://www.ted.com/talks/lang/eng/robert_ballard_on_exploring_the_oceans.html
Visu mūžū nožēlošu, ka nepaklausīju Agnesei un nepārgāju uz ģeologiem. Tā būtu kaislība.

My new hero:
http://www.youtube.com/watch?v=I12pQE-MzQA&feature=fvw
Tikai šoferīts nejēgā kaitinošs...

Doma nikna mani paarnjeemusi.
Doma stipra pretii seezh klusi.
Spaarni maigi salipushi.
Pa reizei piiksteeja, bet klusi.

Henry David Thoreau

Es atradu paradīzi! Pūderis. Gandrīz kilometrs augstuma starpībā!!!!!!!! Tas ir "nez cik" braucamattālumā. Tīrs, neaiztikts. Tādas sniega vērpetes mētāju!!! IDEĀLI!! Uztaisīju mazu lavīniņu. (nu pavisma maziņu) Iestrēgu upes ielejā, kur apkārt klintis. Kāpu 200m augšā pa 1,5m biezu sniegu, gandrīz ieveļoties upe. Uzkāpu uz vecas mājas, kur augšā auga eglīte un tad pamanīju, ka tā aug uz vienīgās sijas - kustēties nevajadzētu. Zvanīju palīdzībai uuun... praktiski ar krēslas iestāšanos man pakaļ attbrauca HELĪTIS!!!!!!!!!
NEKAD NE PIE KĀDIEM APSTĀKĻIEM NETEIKT MANIEM VECĀKIEM!!!
Un vakar lidinājos ar paraplānu, ar instruktoru, kurš ir pasaules rekordists nolidotajā attālumā tandēmā - 116km.
Labs sākums studijām ārvalstīs... :D

Mans stāvoklis attiecībā pret ko? Kaitinošām lekcijām? Vecāku mājām? Valsti? Tuvajiem? Mīļā? Relatīvi smagi panesama.
Dāma ar šarmu. Mistiska būtne dažiem, dažiem - atkarība.
Es pati.
Mana mīļākā un naidniece. Kā es pēc tās tiecos, tā viņa mani mēģina sāpināt. Viņai nesanāk. Man arī nē. Bet viņa pret mani ir maiga. Viņa mani iedvesmo.

1 mats uz galvas ir ļoti maz.
1 mats zupā ir ļoti daudz.

Mana vienīgā pārliecība. Bet tas bija jādzird. :D Viņam pašam ar tiem matiem tā švakāk. :)

Man pietrūkst tieši tie 2 "vecie" cilvēki, kuri tagad ir aiz mīīīlzīgām ūdens masām.
No viena gribas gaišo brīnumstariņu, no otra fišku drellējamo aparātiņu.
Nekas! Es pie jums aizbraukšu! Un vēl tālāk aizraušu! :) (neko nesolu :D )

Es nevaru koncentrēties darbam, jo man ļoti gribas mīlestību (visa veida, visu izpausmju) un šo vēlmi izbļaut ārā.
Vispār baigais uzmanības deficīts.
Naivā cerībā, ka ieraksts šeit, kur vismaz pārāk daudzi to nelasīs (vispār jau liekas un ceru, ka neviens), palīdzēs. Uz lapiņas nepalīdz.

Your results:
You are Poison Ivy

Poison Ivy 66% The Joker 63% Mystique 61% Dark Phoenix 53% Magneto 48% Apocalypse 47% Lex Luthor 45% Mr. Freeze 44% Green Goblin 41% Dr. Doom 40% Riddler 39% Catwoman 38% Juggernaut 37% Venom 37% Two-Face 33% Kingpin 32%

You would go to almost any length for the protection of the environment including manipulation and elimination.

Click here to take the Super Villain Personality Test