| Prazeodima sekaS |
[26 Apr 2007|04:03pm] |
Mēs ar masu izmantojam kopības momentu.
Marksistiski ļeniniskais trakts ir īpašs locekļu identificēšanas un darbinieku apmierināšanas ieguldījums.
Citādi sakot ir iespējams jutīgāks spiedums savstarpēji diskrētā praksē.
Spēju realizēt gribu ietekmē locekļu izturēšanās un ietver sevī
savstarpējo kompetenci un citus raksturlielumus.
Mijiedarbības analītiskās kombinācijas, attiecībā uz indivīda
orientāciju, tiek lietotas dažādās formās un tiek pasargātas, jo tās
ietver sevī vēlamo ieeju.
Biheviorisms stimulē personiskās uzmanības rosinātāju slēptos cēloņus.
Grušins vienmēr pastāv uzreiz uz visa priekšmeta. Vienlaikus nostājies uz tīras koncepcijas un uz tās veido ideālo metodi.
Sabiedrības izaugumus var attēlot noteiktā telpā.
Imitācijai ir tendence ne mazāk ievērot masu, lai varētu saņemt tradīcijas.
Matu veidošanās process nav beidzies un prasa līdzdalību.
Dod saviem locekļiem mērķus. Noviržu neitralizācijai arī ir savs mērķis. Sasprindzinājuma noņemšana ir atkarīga no locekļu apjoma, struktūras un citiem indivīda raksturlielumiem.
Es rodu savu izpausmi problēmā. Ļoti grūti un reāli.
Dzīves komunistiskā audzināšana ir precīzi pārdomāta.
|
|
| Nemetodiskas paraempīriskas audzināšanas sekas subjektos. |
[26 Apr 2007|04:07pm] |
Viņa vairāk nebija, vēl nākamajā piektdienā viņš bija. Tā es iemīlējos viņā.
Esam pazīstami 6 gadus bet ne reizi nebijām runājuši, bet šovasar tas notika.
Es jau no dzimšanas čurāju gultā bet tagad es eju devītajā klasē.
Es bez vilcināšanās alkohola iedarbībā sāku nodarboties ar seksu.
Devītajā klasē daudzi aizgāja uz citām skolām, bet es salauzu kāju.
Mums ir nelielas problēmas ar draugiem. Nepārprotiet - draugu mums ir ļoti, ļoti, ļoti daudz. Daudzi pat tādi kurus pirmo reizi redzam.
Kādu no mums nekas nešķir.
Es nevaru izlasīt savas dzīves jēgu.
|
|