anciits

Izziņas procesu raksturojums.

@ pietiekami laba informētība dažādās zināšanu jomās, - gan sadzīviskās, gan zinātniskās.

@ attīstīta valodas izpratne - teorētiskā domāšana

@ pietiekami labas abstrakstās domāšanas spējas

@ pietiekami labi attīstīta uzskatāmi darbīgā - konstruktīvā domāšana un telpisko attiecību izpratne

@ ļoti labas iegaumēšanas spējas

@ ļoti augsta uzmanības noturība un koncentrēšanās spēja

Kreativitāte.

@ piemīt radošas spējas. spēj samērā ātri pārslēgties no viena uzdevuma izpildes veida uz citu

Emocionālā joma. Reaģēšanas stils.

@ emocionāli jūtīga. jūtīgi reaģē uz stresa faktoriem, kas var izraisīt augstu spriedzes līmeni. stresa situāciju rezultātā var pazemināties enerģētiskais potenciāls. reizēm emocijas ietekmē rīcību. raksturīgas garastāvokļa maiņas. dažkārt izjūt neapmierinātību ar sasniegtajiem darba rezultātiem. jūtīgi reaģē uz kritiku no sev nozīmīgu personu puses.

@ spēj konrolēt savu uzvedību un emocionālās izpausmes sociāli nozīmīgās situācijās, taču paaugstinātas spriedzes rezultātā var zaudēt paškontroli

@ dažkārt tiecas saņemt uzmanību no apkārtējo cilvēku puses - nozīmīgi izjust emocionālu atbalstupietiekmai

@ sociāli vērīga. spēj izprast notikumu gaitu un citu cilvēku rīcības motīvus

@ dažkārt spriedumos un vērtējumos var izpausties kategoriski uzskati

@ respektē pieņemtos uzskatus un tradīcijas. atbildīgā darbā orientējas uz konkrētu, labi prognozējamu rezultātu

@ piemīt attīstīta intuīcija

@ reālistiska pieeja situācijām. spriedumos un vērtējumos dominē racionalitāte. tendence savā rīcībā vadīties pēc praktiskas nepieciešamības un loģikas.

@  pietiekami augsts izziņas aktivitātes līmenis. ir savi skaidri spriedumi un noteikti viedokļi.

Saskarsme

@ sociāli jaunajos apsrākļos vērojama tendence ieturēt distanci. brīvprātīga iniciatīva un aktivitāte netiek izrādīta.

@ necenšas iekarot specifisku, vadošo lomu starp grupas dalībniekiem, ieņem novērotāja pozīciju. vērojama tendence pakļauties grupas vadošajam viedoklim. ja uzprasa, tad savu viedokli izsaka mierīgā balss tonī.

@ pret grupas biedriem izturas ar cieņu. respektē arī grupas noteiktos likumus un uzvedības normas. ievēro laika limitu.

@ savaldīga savā uzvedībā un emocionālajās izpausmēs. vidēja verbālās un neverbālās izteiksmes izmantošanas līmenis

Pašvērtējums. Motivācija.

@ personīgi nozīmīgu mērķu realizēšanā var traucēt nepietiekama savu spēju un dotību novērtēšana

@ dažkārt sevi grūti izprast.

P.S. Kā nu kuram teikumam piekrītu, bet nu tāda nu es esmu, laikam....

Garastāvoklis:: tā neko
Mūzika: Goodbay my lover

MANAI NĀKAMAJAI SIEVAI, VĒL NESATIKTAI.

Nekad un nemūžam mēs neizšķirsdimies....
ja nekad un nekur mēs nebūsim tikušies.

Un mūsu kopējeais suns mūsu kopīgo tepiķi neapdirsīs,
ja kopīga mums ar tevi nebūs ne suņa.
un mūsu kopīgie bērni par bandītiem neizaugs
jo mēs ar tevi izsargājamies- nesatiekoties.

nekad es nebāršu tevi, ka tu pārāk daudz laika pie spoguļa pavadi, jo tāpat jau tevi es gaidu-
visu mūžu, tikai tu par to nezini.
Nekad man nevajadzēs teikt vārdus-
" Es tevi vairs nemīlu", jo toreiz, kad pie tevis nepiegāju un neiepazinos, es mūsu kpējo mīlu pēdējoreiz pievīlu...

bet ja nu notiks brīnums, un mēs abi tomēr tiksimies, tad pēc visa, ko es par mums tagad jau zinu, mēs nekad vairs neizšķirsimies

Mūzika: pilieni [nav no svara kādi]

Kāds profesors filozofijas lekcijas sākumā stāvēja pie galda, uz kura bija izkārtoti dažādi priekšmeti. Kad lekcija sākās, viņš neko nesakot paņēma lielu, tukšu majonēzes burku un piepildīja ar golfa bumbiņām. Un tad viņš jautāja studentiem, vai burka ir pilna. Viņi piekrītoši atbildēja, ka esot.

Tad profesors paņēma kasti ar oļiem un iebēra tos burkā. Oļi ieripinājās spraugās starp golfa bumbām. Un viņš atkal jautāja studentiem, vai burka ir pilna. Viņi piekrita.

Tad profesors paņēma kasti ar smiltīm un iebēra tās burkaā. Protams, smiltis piepildīja visas spraudziņas starp oļiem un golfa bumbiņām. Un viņš no jauna jautāja studentiem, vai viņi piekrīt, ka nu burka ir pilna, uz ko studenti atbildēja ar vienbalsīgu JĀ.

Tad profesora paņēma no galda apakšas divas alus pudeles, atvēra tās un ielēja pilnajā burkā. Alus iesūcās smiltīs. Studenti sāka smieties. „Un tagad!”, teica profesors, kad smiekli bija pierimušies, „es gribu lai jūs atzītu, ka šī burka atspoguļo visu jūsu dzīvi. Golfa bumbas ir svarīgākās lietas tajā – ģimene, bērni, veselība, draugi, mīļaākās aizraušanās – lietas, kas, kad viss cits ir zaudēts, vienmēr paliek un jūsu dzīve joprojām ir piepildīta. Oļi ir pārējās lietas, kas svarīgas jūsu dzīvē, kā, piemēram – darbs, māja, mašīna. Smiltis ir viss pārējais = mazās lietiņas, kas piepilda jūsu ikdienu, dzīvi.

Padomājiet! Ja jūs vispirms piepildiet to ar smiltīm, neatliek vairs vietas nedz oļiem, nedz golfa bumbām. Tīeši tāpat notiek ar katra jūsu dzīvi. Ja jūs tērējat pārlieku daudz laika niekiem, jūs tā arī nepiepildīsiet to ar jums patiesi svarīgām lietām.

Pievērsiet uzmanību lietām, kuras ir vissvarīgākās jūsu laimei! Rotaļājieties ar bērniem! Aiciniet vecākus vakariņās! Dodieties makšķerēt! Nosviniet vēlreiz 18 gadu jubileju! Jums vienmēr atradīsies cits laiks, lai iztīrītu māju, lai savestu to kārtībā. Parūpējaties par golfa bumbām vispirms! Viss pārējais ir tikai smiltis.”

Students pacēlis roku jautāja: „Profesor, bet kāda ir alus nozīme tajā?” Profesors pasmaidīja un teica: „Man prieks, ka Tu jautā! Ar to es gribēju jums parādīt, ka nav svarīgi cik piepildīta ir jūsu dzīve, lai tajā vienmēr atrastos vieta pāris aliņiem.”
PRIEKĀ! ;)

Garastāvoklis:: piemīlīgi
Mūzika: jūras šaltis

Bāc, tas jau vairs nav normāli. Es sāku jūgties nost...pilnībā. Es šķiet tik ļoti gribu sev kādu mīļu puiku sev blakām, ka gandrīz visus puišus ar ko pārminu kādu vārdu es iedomājos, kā būtu, ja mēs būtu kopā...normāli!?? Nu nav tas normāli, nemaz nav normāli.... Nemaz nesakiet..es zinu, ka jūdzos. pamazām, bet tā ritīgi..jei bogu. Būšu, laikam saskatījusies to seriālu ''Mana mīļā aukle'', kur Vika grib sevi ar visiem apprecināt. Viņa jau tikusi tālāk par mani, zin kā, viņai kkur 30..tad jua vajag precēties, lai gan nekur jau nav rakstīts, ka 30 gados jāprecas..cits 60 apprecas. Nu ja..a es tik vēl pie drauga būšanas. Nē, nu nav ar mani normāli.... Man tik ļoti gribas mīļumu un to klātbūtni...stulbais Ģirts..visu manu būtību izjauca......................
man gribas sajust saldās mīlestības zieda smaržu, kad pārbijusies atnāku naktī mājās.... [ir tāds vijōgs augs ar nosaukumu "saldā mīlestība''..jauks]

un es šodien atkal dārzā taisīju varavīksnes...kur vēlos :))

Garastāvoklis:: skumji apmulsusi
Mūzika: sirdis salauztas - TUMSA

..un man prieks, ka atkal ieraugot viņu man nav tas satraukums un kņudoniņa ķermenī [nu tik ne tā, ka būtu samīlējusies..mazliet savādāk], esmu brīva, nē, brīvāka būtu īstais vārds :))

Garastāvoklis:: lalalaa
Mūzika: basiņš

, vienmēr zaudē un cieš visvairāk, tas, kurš visvairāk mīl, vienmēr.....

Garastāvoklis:: atmiņās, jo dienas vairāk
Mūzika: balāde par sirdīm salauztām

..laikam savu sāpi nekad līdz galam neizraudāšu. vienmēr kkā pietrūkst tai pilnīgi pilnigajai laimei. pavisam mazdrusciņ. varbūr, bet tikai varbūt maza gaismiņa tuneļa galā ir, ka sāpe beigsies..spriedīšu to pēc 18. jīnija va asaras vēl birs tik ''lielas kā ozola zīles''. ceru uz to pozotīvāko...
man asara ietecēja ausī..un es vairs nedzirdēju ritmu/mūziku...

''..ir jau par vēlu
meklēt ko cēlu
es uzlieku rokas
uz baltajām krūtīm
un iekūstu ādā
tā lai sajuktu prātā...'' /Tumsa/

Garastāvoklis:: velns lai zin kā jūtos
Mūzika: dzīve kā košums

Vai pēc izskata var pateikt, ka tu esi stulbs vai gudrs, respektīvi VAI es izskatos stulba.? Skolotāji mani šokē ar katru dienu vairāk :(.....

Garastāvoklis:: shocked
Mūzika: vijole ar skaļu bungu piesitienu

Šodien, kad brālis kasīja krītu no gristiem vannasistabā un tētim vēlāk pārkasot, man sagribējās atkal studijā pakasīt griestus, laistīties ar ūdeni, kaitināt tanti komendanti, pasist stompu un būt vnk kopā ar mīļajām. Gribējās pilnu seju krīta. Hmm, bet tas noteikti uz īsu brīdi :)
Mīlu savas mīlīgās :)*****

Garastāvoklis:: ir labi
Mūzika: bum čiki bum

Esnu jauniņā. Neko te nesaprotu.